从小，我就梦想着和妈妈一样成为一名人民教师，妈妈对我说：“孩子，教书挺苦的。”我对妈妈说：“你都不怕，我也不怕。”终于我的梦想实现了，转眼间，1999年我被分配到太平二小成为了一名人民教师，在工作14年的点点滴滴中，我才发觉教师这一职业并不是自己想象的那般光鲜亮丽，那般从容简单，它需要太多的坚持与付出。做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，这也是我所追求的目标，在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜爱的老师。
　　如何成为学生最喜爱的老师，首先，我觉得，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。记得我班上有这样一个孩子，他叫瞿政，他是个性格很古怪的孩子，受不得一点委屈，又一次他作业做的很差，我批评了他，这对于其他孩子很平常，知错马上改，但是他却一点不服气，拉着他的同桌就揍起来，我知道这件事以后，把他叫到了办公室里，给他细细的讲道理，此后，这孩子真的变了。我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
　　其次，教师要以宽广的胸怀博爱每一位学生，尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞美他们。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观察学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。因此，我尽力擦亮自己的眼睛，尽力抓住机会，衷心地、实事求是地赞美做得好的学生。一位哲人说过：“只有真实的赞美才能打动人的心灵。”赞美雍琦琪同学把从图书角借到的有些掉页的书粘接好，以后图书破坏的状况就减少；赞美黄佳欣同学把思念妈妈的作文写得太生动了，全班听了无不感动；赞美程一同学做操时提醒旁边没能站好的同学，整个班级的队形就越来越整齐；赞美缪芸同学的妈妈对孩子负责，经常检查孩子的作业，几年如一日。后来很多同学都有家长的签字，抄袭的东西就少多了……每一句赞美、每一件小事，其实都是进步的印记。你的心越贴近自己的学生、越贴近自己的班级，你就越能感受到在与阳光同行，越能感受到一抹抹希望破土萌生……
　　再次，教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖。教师还要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起苏霍姆林斯基先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜爱的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的工作中，我也会继续努力实现自己的梦想：做一名学生最喜爱的老师。我们每一个人心灵深处都有一片戈壁滩，有的人正自己努力，让它开满鲜花，而有的人则需要天使的帮助，对于那些需要帮助的学生，您也许就是天使。