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怎样的户外运动是幼儿喜欢的，是能积极的、主动的参与的呢？我想“趣”与“乐”这两个字非常的关键。有趣的活动最能吸引幼儿，有快乐体验的活动幼儿最喜欢。
以我园现有户外运动中“树屋”为例，如何让运动变得有趣，如何使幼儿获得更多的快乐体验，让幼儿的运动更深入，更能得到可持续的发展，基于对树屋和幼儿活动的观察，我是这样思考的。
一、使运动环境变得有趣味性。
加一点，变一变，幼儿园里有这样一块区域“树屋”它盘旋围绕于树丛中，孩子们可以在上面攀爬、穿梭，为了解除孩子们枯燥乏味的单一爬行，我在树上添加了鸟窝和鸟蛋，在运动过程中，有的孩子发现了，兴奋的跑来问我“老师，我发现那棵树上有鸟蛋”于是孩子们走上了捕捉鸟蛋的探索之路，我将鸟蛋放置于几条路线的交叉必经之处，让孩子们去探索获取鸟蛋的路径。
活动经过了一段时间，我悄悄的将鸟蛋换了地方，孩子们发现原来的鸟窝不见了，孩子们焦虑地又跑来问我“老师，鸟蛋和鸟窝都不见了”我回应“哦？是吗？会不会鸟妈妈搬家了，你们要不去别的地方找一找？”孩子们兴高采烈的又踏上了“寻宝”之路。
创设情境游戏，木桩、竹梯晃桥、滑道自成一条天然的闯关通道，孩子们通过已有运动经验，观察、讨论，决定将这几个项目串起来，称之为“勇者大闯关”，大班幼儿闯关类游戏是他们非常喜欢的，是非常符合大班幼儿年龄特点的游戏方式。
树屋旁，有个蚂蚁窝，我给孩子们提供了防护帽和塑料棒，在孩子们的观察、讨论下，他们决定在这块区域里玩打地鼠的游戏，。随后孩子们便风风火火的开始了你打我躲得游戏。
鼓励自主游戏，这块场地中还有一块空旷的草坪，空旷的视野激起了孩子们奔跑的欲望，有时候孩子们会开展老鹰捉小鸡、揪尾巴、炒黄豆、你追我跑等民间游戏。
添加奖励，如在勇敢者道路中，只要幼儿闯过了关卡，就会获得一面红旗，在打地鼠中打中了地鼠就给予一个奖励贴纸。孩子们获得了胜利和成功的快乐体验。
通过加一点，变一变，融入游戏情境，给予自主的空间，添设奖励机制等的方法，使幼儿的运动增加了趣味性，变运动活动为运动游戏了，孩子们的运动状态也更加的积极和主动。
二、使户外运动变得多样性。
场地的多样性，场地选择从以往的一个运动大型玩具的使用到多个不同大型玩具和区域的混使用，就如案例中以往孩子活动的区域是树屋、蚂蚁窝、或草坪的单一使用，现在变成了三小块区域合并成大块区域，这样很好的避免了幼儿因长时间活动于某一区域而产生疲劳感、厌倦感，孩子可以在自己不同心情，不同运动的需求下有更多的选择。
运动技能的多样性，上树屋需要用攀和爬的能力，走木桩和索道桥需要平衡的能力，悬梯和绳索要有悬垂的能力，“蚂蚁窝”的游戏需要避让、躲闪、跳跃、的能力，揪尾巴需要快跑、骤停的能力等。运动的技能丰富多样，满足了孩子们的各种需求。
單一能力锻炼的形式多样性，如悬垂的能力，这里提供了多种游戏方式，有悬梯，有绳子桥，有悬垂球，有悬垂滑道，如悬垂的方式，幼儿可以双手原地悬垂，可以单手原地悬垂，可以双手交替前行，可以双手双脚一起悬挂，可以比赛竞技，比一比谁的悬挂时间长等。幼儿们可以玩的畅快，玩的充分，玩的尽情。满足了幼儿对悬垂能力的多种探索，大大的挖掘了孩子悬垂的潜能，以及对一物多玩的探索。
辅助材料的多样性，有鸟蛋，尾巴，头盔，软塑料棒，铃铛等。
三、使幼儿的活动变得自主性。
孩子们可以根据自己的运动经验，设计自己的运动主题，运动的规则，运动的轨迹等。如勇敢者的道路，孩子们也设计了很多的路，有木桩、竹梯晃桥、滑道为一条路，有通过盘旋的树屋到滑道为一条路等。如在草地上孩子今天玩揪尾巴，明天玩切西瓜，再后天变成了地鼠的活动场地等。
孩子们可以根据每天不同的心情，不同的愿望选择不同的运动场地，不同的运动主题，不同的运动材料，运动时的伙伴等。
孩子天生就是玩的专家，不受拘束的运动，反而促进了孩子更多的运动技能的锻炼，这样的更加的自主让幼儿的运动更愉快，更有快乐体验。
四、使户外运动变得有挑战性。
大班幼儿喜欢挑战，喜欢竞技，比赛，基于这样的年龄特点，丰富了活动的挑战性策略。
如架在两幢树屋中间的圆筒通道有低的区域也有高的区域，是对幼儿悬空的高度的胆量测试。
如滑梯从中途掉落到顺利到达终点，从战战兢兢到熟能生巧。在这里我们给予了孩子小红旗的奖励，顺利通关的幼儿可以得到一面奖旗。
如悬垂能力中，双脚离地，双手悬垂，到双脚离地，单手悬垂，从悬垂的时间由短变长，鼓励孩子记录，进行比赛和相互挑战等。
如打地鼠中抓到的地鼠的数量的挑战。如揪尾巴中揪掉尾巴的数量的挑战。
这些在运动中慢慢发现的挑战，在老师的鼓励和推进中慢慢积累运动经验，在积累中获得了运动能力的发展。
在运动中和运动后，我们还注重分享和交流，好的方法得到分享，遇到的困难得到大家共同的探讨、探索和解决，充分激发了幼儿运动的兴趣，同时也充分的调动了幼儿参与活动的主动性和积极性，推动了幼儿对运动的探索和实践活动，进而丰富了幼儿的运动经验，促进了幼儿运动能力的发展和运动的成功体验。
我们需做好幼儿运动的观察者、参与者，指导者，应勤于思考，结合幼儿运动的场地，从"趣"与"乐"两个角度去思考，挖掘幼儿运动游戏的趣味性，预设幼儿运动游戏的多样性，应积极鼓励，充分的表扬和巧妙点拨，让幼儿在主动运动中积累运动经验，获得快乐体验，使幼儿的运动得到可持续的发展。
以我园现有户外运动中“树屋”为例，如何让运动变得有趣，如何使幼儿获得更多的快乐体验，让幼儿的运动更深入，更能得到可持续的发展，基于对树屋和幼儿活动的观察，我是这样思考的。
一、使运动环境变得有趣味性。
加一点，变一变，幼儿园里有这样一块区域“树屋”它盘旋围绕于树丛中，孩子们可以在上面攀爬、穿梭，为了解除孩子们枯燥乏味的单一爬行，我在树上添加了鸟窝和鸟蛋，在运动过程中，有的孩子发现了，兴奋的跑来问我“老师，我发现那棵树上有鸟蛋”于是孩子们走上了捕捉鸟蛋的探索之路，我将鸟蛋放置于几条路线的交叉必经之处，让孩子们去探索获取鸟蛋的路径。
活动经过了一段时间，我悄悄的将鸟蛋换了地方，孩子们发现原来的鸟窝不见了，孩子们焦虑地又跑来问我“老师，鸟蛋和鸟窝都不见了”我回应“哦？是吗？会不会鸟妈妈搬家了，你们要不去别的地方找一找？”孩子们兴高采烈的又踏上了“寻宝”之路。
创设情境游戏，木桩、竹梯晃桥、滑道自成一条天然的闯关通道，孩子们通过已有运动经验，观察、讨论，决定将这几个项目串起来，称之为“勇者大闯关”，大班幼儿闯关类游戏是他们非常喜欢的，是非常符合大班幼儿年龄特点的游戏方式。
树屋旁，有个蚂蚁窝，我给孩子们提供了防护帽和塑料棒，在孩子们的观察、讨论下，他们决定在这块区域里玩打地鼠的游戏，。随后孩子们便风风火火的开始了你打我躲得游戏。
鼓励自主游戏，这块场地中还有一块空旷的草坪，空旷的视野激起了孩子们奔跑的欲望，有时候孩子们会开展老鹰捉小鸡、揪尾巴、炒黄豆、你追我跑等民间游戏。
添加奖励，如在勇敢者道路中，只要幼儿闯过了关卡，就会获得一面红旗，在打地鼠中打中了地鼠就给予一个奖励贴纸。孩子们获得了胜利和成功的快乐体验。
通过加一点，变一变，融入游戏情境，给予自主的空间，添设奖励机制等的方法，使幼儿的运动增加了趣味性，变运动活动为运动游戏了，孩子们的运动状态也更加的积极和主动。
二、使户外运动变得多样性。
场地的多样性，场地选择从以往的一个运动大型玩具的使用到多个不同大型玩具和区域的混使用，就如案例中以往孩子活动的区域是树屋、蚂蚁窝、或草坪的单一使用，现在变成了三小块区域合并成大块区域，这样很好的避免了幼儿因长时间活动于某一区域而产生疲劳感、厌倦感，孩子可以在自己不同心情，不同运动的需求下有更多的选择。
运动技能的多样性，上树屋需要用攀和爬的能力，走木桩和索道桥需要平衡的能力，悬梯和绳索要有悬垂的能力，“蚂蚁窝”的游戏需要避让、躲闪、跳跃、的能力，揪尾巴需要快跑、骤停的能力等。运动的技能丰富多样，满足了孩子们的各种需求。
單一能力锻炼的形式多样性，如悬垂的能力，这里提供了多种游戏方式，有悬梯，有绳子桥，有悬垂球，有悬垂滑道，如悬垂的方式，幼儿可以双手原地悬垂，可以单手原地悬垂，可以双手交替前行，可以双手双脚一起悬挂，可以比赛竞技，比一比谁的悬挂时间长等。幼儿们可以玩的畅快，玩的充分，玩的尽情。满足了幼儿对悬垂能力的多种探索，大大的挖掘了孩子悬垂的潜能，以及对一物多玩的探索。
辅助材料的多样性，有鸟蛋，尾巴，头盔，软塑料棒，铃铛等。
三、使幼儿的活动变得自主性。
孩子们可以根据自己的运动经验，设计自己的运动主题，运动的规则，运动的轨迹等。如勇敢者的道路，孩子们也设计了很多的路，有木桩、竹梯晃桥、滑道为一条路，有通过盘旋的树屋到滑道为一条路等。如在草地上孩子今天玩揪尾巴，明天玩切西瓜，再后天变成了地鼠的活动场地等。
孩子们可以根据每天不同的心情，不同的愿望选择不同的运动场地，不同的运动主题，不同的运动材料，运动时的伙伴等。
孩子天生就是玩的专家，不受拘束的运动，反而促进了孩子更多的运动技能的锻炼，这样的更加的自主让幼儿的运动更愉快，更有快乐体验。
四、使户外运动变得有挑战性。
大班幼儿喜欢挑战，喜欢竞技，比赛，基于这样的年龄特点，丰富了活动的挑战性策略。
如架在两幢树屋中间的圆筒通道有低的区域也有高的区域，是对幼儿悬空的高度的胆量测试。
如滑梯从中途掉落到顺利到达终点，从战战兢兢到熟能生巧。在这里我们给予了孩子小红旗的奖励，顺利通关的幼儿可以得到一面奖旗。
如悬垂能力中，双脚离地，双手悬垂，到双脚离地，单手悬垂，从悬垂的时间由短变长，鼓励孩子记录，进行比赛和相互挑战等。
如打地鼠中抓到的地鼠的数量的挑战。如揪尾巴中揪掉尾巴的数量的挑战。
这些在运动中慢慢发现的挑战，在老师的鼓励和推进中慢慢积累运动经验，在积累中获得了运动能力的发展。
在运动中和运动后，我们还注重分享和交流，好的方法得到分享，遇到的困难得到大家共同的探讨、探索和解决，充分激发了幼儿运动的兴趣，同时也充分的调动了幼儿参与活动的主动性和积极性，推动了幼儿对运动的探索和实践活动，进而丰富了幼儿的运动经验，促进了幼儿运动能力的发展和运动的成功体验。
我们需做好幼儿运动的观察者、参与者，指导者，应勤于思考，结合幼儿运动的场地，从"趣"与"乐"两个角度去思考，挖掘幼儿运动游戏的趣味性，预设幼儿运动游戏的多样性，应积极鼓励，充分的表扬和巧妙点拨，让幼儿在主动运动中积累运动经验，获得快乐体验，使幼儿的运动得到可持续的发展。