【摘 要】
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本文以基于课文摘要的完形填充为研究对象,旨在探讨用于评估英语课教学效果的有效形式。通过一个小规模的口头报告分析,一方面通过对学生答题过程中所使用信息源的分析,全面
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本文以基于课文摘要的完形填充为研究对象,旨在探讨用于评估英语课教学效果的有效形式。通过一个小规模的口头报告分析,一方面通过对学生答题过程中所使用信息源的分析,全面考查所学到的知识;另一方面,将其作为完形填充测验的效度验证方式。结果表明,这种完形填充形式能够全面评估学生从英语课堂上学到的浅层及深层知识,是英语课堂评估的一种有效手段。
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