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摘要：新课程改革以关注学生全面发展为基本理念，适应时代之需，培养德智体美劳全面协调发展的时代新人。因此，小学体育课程在教学过程中需要不断探索新的方法方式，适应新课程改革，增强课堂趣味性，使小学生积极参与体育活动，在教学过程中收获欢乐和体育技能。基于此，本文将以小学三年级体育课程为例，分析小学体育教学中存在的问题，再以两人三足、迎面接力、蒙眼敲锣三个趣味体育活动为例，分析小学趣味体育活动如何有效开展。
关键词：小学课堂;案例分析;趣味体育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
一般来说，小学体育教师在教学过程中主要教学生传统的体育技能，比如齐步走、跑步、篮球投篮、运球、列队练习等等，虽然这些技能学生经常接触且熟悉，但是周而复始的学习这些体育技能，小学生不免会觉得枯燥无味，学习兴趣也提不起来。而且，小学生还处于心智发育不完全的阶段，天性爱玩，探索寓教于乐的体育教学形式是新课堂改革的要求。趣味体育活动是体育教学的一种新形式，它的游戏过程多种多样，活泼有趣，使学生全身心的参与到游戏中。本文将浅谈小学体育教学中存在的问题，并分析趣味体育活动应该如何有效开展。
一、小学体育教学中存在的问题
（一）体育设施不健全
开展体育课程能使小学生的身体更强壮，培養学生坚强的意志力。因此，在体育教学过程中需要一些体育器材和运动场地作为辅助工具，体育器材是保证学生完成教学任务的重要物质保证，能使课堂丰富多彩，形式也多种多样。但目前教育资源和经费分布不协调，还有很多西部地区的小学体育器材短缺，不能提供给学生形式多样的体育器材，或者体育设施陈旧安全性不高，这在一定程度上限制了体育课程的开展，不利于学生的身心健康发展 [1]。
（二）体育教学缺乏创新
在新课程改革的背景下，创新课堂是时代所需。在应试教育的影响下，小学体育作为非考试科目，体育课程不被重视，教学工作得不到落实，教学活动多以自由活动为主。因此，很多体育教师仍然墨守成规，保留着原有的教学方法，体育活动离不开跑步、齐步走、篮球等活动，没有创新教学方法。同时，部分学校不重视体育，体育教师没有及时参加体育培训和进修学习，使其教育方法和教学理念很保守，不能与时俱进，适应新课程改革，缺乏教学创新。由此一来，就容易忽视学生学习兴趣、体育素养等方面的培养。
（三）教学内容单一
小学体育教学不像语数英一样涵盖面广、知识点多，可以利用多媒体教学等教学新形式使教学生动直观、丰富绚丽，使学生更容易理解和接收，增加教学趣味性和扩宽知识面。体育教学更多的是实践和户外活动，教学的基本内容也大同小异，一般就是体育基本知识和技能，内容枯燥乏味，教学内容单一，不能有效激发学生的学习兴趣 [2]。
二、解决对策之趣味体育活动
综合上述体育设施不健全、体育教学缺乏创新、教学内容单一三个小学体育教学中存在的问题，我认为在小学体育课堂上增加趣味体育活动可以解决上述问题。下面我将以两人三足、迎面接力、蒙眼敲锣三个趣味体育活动为例分析趣味体育活动应该如何有效开展：
（一）两人三足进行两人三足趣味活动时，体育教师首先让学生自由组队，两个人为一小组，然后用绳子把两人的其中一只脚绑在一起，就可以进行比赛。比赛过程中，脚上的绳子不能脱落，两个同学要保持步调基本一致才能向前走，然后两人一起配合走到终点。在两人三足趣味活动过程中，不仅能锻炼同学间的团结协作能力，反应能力，比赛过程也经常让人捧腹大笑，增加课堂趣味性。同时，两人三足趣味游戏只需要有一个绳子就可以开展，在一定程度上解决了解决了体育器材缺乏的情况下，体育教师也能组织学生有效开展体育活动 [3]。
（二）迎面接力
迎面接力相信大家都听说，首先教师把学生平均分成两队，然后再把各队分成两组，面对面站好，教师当裁判。比赛开始后，第一棒的同学握好接力棒，然后向前奔跑，跑到对面把接力棒交给本组的同学，下一个同学在跑再交接棒，以此类推，最先跑完的那个队获胜。在迎面接力趣味活动过程中，紧张的比赛气氛，不仅能提高个人素质和团队协作能力，还可以提高学生的课堂参与度。在比赛结束后，教师可以根据本次比赛做总结，引导同学们提高体育素养。同时，迎面接力在游戏过程中也锻炼了学生的跑步能力，是跑步的另一种教学形式。
（三）蒙眼敲锣
蒙眼敲锣特别简单，而且趣味性十足。教师先用黑布或者眼罩把学生的眼睛蒙起来，然后在学生正前方挂一个锣或者盆。游戏开始后，学生蒙住眼然后大象鼻子转三圈，开始往前走并敲锣，在教师规定的时间内敲到锣者胜，没有敲到锣者败。而且周围的学生能给出一点点提示，为其指路。蒙眼敲锣常常因为游戏过程状况百出而时学生捧腹大笑，同时它也能拉近师生之间的距离，增加师生互动，适应新课程改革。
两人三足在没有体育设施的情况下教师也能就地取材，组织学生开展不一样的体育活动，对小学生来说具有很大的吸引力，能一边玩一边学;迎面接力不仅考验小学生的反应能力、个人素质，还考验跑步能力，使学生在激烈的比赛中提高跑步能力，这是游戏与教学的充分结合，也是教学创新的新形式;蒙眼敲锣更像是体育课的调和剂，活跃课堂气氛，增加课堂的欢乐，同时它也让体育教学内容不单一。
结束语
培养德智体美劳全面发展的时代新人，小学体育教学不容忽视。趣味体育活动作为体育教学的新形式，如何有效开展趣味体育活动，寓教于乐，是广大体育教师应该思考的问题。文明健身、强身健体、增强体质应从小学抓起，培养各方面协调发展的新时代学生。
参考文献
[1]徐良峰 .趣味体育课堂活动方法的探究 [J].考试周刊 ，2018（02）：125.
[2]李向荣 .小学趣味体育活动的组织和管理策略 [J].新课程 （上 ），2019（02）：82.
[3]单晓敏 .趣味体育在体育教学中的应用探究 [J].新课程研究 （上旬刊 ），2018（11）：127-128.
广西南宁市宾阳县凤凰小学 530400
关键词：小学课堂;案例分析;趣味体育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
一般来说，小学体育教师在教学过程中主要教学生传统的体育技能，比如齐步走、跑步、篮球投篮、运球、列队练习等等，虽然这些技能学生经常接触且熟悉，但是周而复始的学习这些体育技能，小学生不免会觉得枯燥无味，学习兴趣也提不起来。而且，小学生还处于心智发育不完全的阶段，天性爱玩，探索寓教于乐的体育教学形式是新课堂改革的要求。趣味体育活动是体育教学的一种新形式，它的游戏过程多种多样，活泼有趣，使学生全身心的参与到游戏中。本文将浅谈小学体育教学中存在的问题，并分析趣味体育活动应该如何有效开展。
一、小学体育教学中存在的问题
（一）体育设施不健全
开展体育课程能使小学生的身体更强壮，培養学生坚强的意志力。因此，在体育教学过程中需要一些体育器材和运动场地作为辅助工具，体育器材是保证学生完成教学任务的重要物质保证，能使课堂丰富多彩，形式也多种多样。但目前教育资源和经费分布不协调，还有很多西部地区的小学体育器材短缺，不能提供给学生形式多样的体育器材，或者体育设施陈旧安全性不高，这在一定程度上限制了体育课程的开展，不利于学生的身心健康发展 [1]。
（二）体育教学缺乏创新
在新课程改革的背景下，创新课堂是时代所需。在应试教育的影响下，小学体育作为非考试科目，体育课程不被重视，教学工作得不到落实，教学活动多以自由活动为主。因此，很多体育教师仍然墨守成规，保留着原有的教学方法，体育活动离不开跑步、齐步走、篮球等活动，没有创新教学方法。同时，部分学校不重视体育，体育教师没有及时参加体育培训和进修学习，使其教育方法和教学理念很保守，不能与时俱进，适应新课程改革，缺乏教学创新。由此一来，就容易忽视学生学习兴趣、体育素养等方面的培养。
（三）教学内容单一
小学体育教学不像语数英一样涵盖面广、知识点多，可以利用多媒体教学等教学新形式使教学生动直观、丰富绚丽，使学生更容易理解和接收，增加教学趣味性和扩宽知识面。体育教学更多的是实践和户外活动，教学的基本内容也大同小异，一般就是体育基本知识和技能，内容枯燥乏味，教学内容单一，不能有效激发学生的学习兴趣 [2]。
二、解决对策之趣味体育活动
综合上述体育设施不健全、体育教学缺乏创新、教学内容单一三个小学体育教学中存在的问题，我认为在小学体育课堂上增加趣味体育活动可以解决上述问题。下面我将以两人三足、迎面接力、蒙眼敲锣三个趣味体育活动为例分析趣味体育活动应该如何有效开展：
（一）两人三足进行两人三足趣味活动时，体育教师首先让学生自由组队，两个人为一小组，然后用绳子把两人的其中一只脚绑在一起，就可以进行比赛。比赛过程中，脚上的绳子不能脱落，两个同学要保持步调基本一致才能向前走，然后两人一起配合走到终点。在两人三足趣味活动过程中，不仅能锻炼同学间的团结协作能力，反应能力，比赛过程也经常让人捧腹大笑，增加课堂趣味性。同时，两人三足趣味游戏只需要有一个绳子就可以开展，在一定程度上解决了解决了体育器材缺乏的情况下，体育教师也能组织学生有效开展体育活动 [3]。
（二）迎面接力
迎面接力相信大家都听说，首先教师把学生平均分成两队，然后再把各队分成两组，面对面站好，教师当裁判。比赛开始后，第一棒的同学握好接力棒，然后向前奔跑，跑到对面把接力棒交给本组的同学，下一个同学在跑再交接棒，以此类推，最先跑完的那个队获胜。在迎面接力趣味活动过程中，紧张的比赛气氛，不仅能提高个人素质和团队协作能力，还可以提高学生的课堂参与度。在比赛结束后，教师可以根据本次比赛做总结，引导同学们提高体育素养。同时，迎面接力在游戏过程中也锻炼了学生的跑步能力，是跑步的另一种教学形式。
（三）蒙眼敲锣
蒙眼敲锣特别简单，而且趣味性十足。教师先用黑布或者眼罩把学生的眼睛蒙起来，然后在学生正前方挂一个锣或者盆。游戏开始后，学生蒙住眼然后大象鼻子转三圈，开始往前走并敲锣，在教师规定的时间内敲到锣者胜，没有敲到锣者败。而且周围的学生能给出一点点提示，为其指路。蒙眼敲锣常常因为游戏过程状况百出而时学生捧腹大笑，同时它也能拉近师生之间的距离，增加师生互动，适应新课程改革。
两人三足在没有体育设施的情况下教师也能就地取材，组织学生开展不一样的体育活动，对小学生来说具有很大的吸引力，能一边玩一边学;迎面接力不仅考验小学生的反应能力、个人素质，还考验跑步能力，使学生在激烈的比赛中提高跑步能力，这是游戏与教学的充分结合，也是教学创新的新形式;蒙眼敲锣更像是体育课的调和剂，活跃课堂气氛，增加课堂的欢乐，同时它也让体育教学内容不单一。
结束语
培养德智体美劳全面发展的时代新人，小学体育教学不容忽视。趣味体育活动作为体育教学的新形式，如何有效开展趣味体育活动，寓教于乐，是广大体育教师应该思考的问题。文明健身、强身健体、增强体质应从小学抓起，培养各方面协调发展的新时代学生。
参考文献
[1]徐良峰 .趣味体育课堂活动方法的探究 [J].考试周刊 ，2018（02）：125.
[2]李向荣 .小学趣味体育活动的组织和管理策略 [J].新课程 （上 ），2019（02）：82.
[3]单晓敏 .趣味体育在体育教学中的应用探究 [J].新课程研究 （上旬刊 ），2018（11）：127-128.
广西南宁市宾阳县凤凰小学 530400