几年来，在上级法制部门的指导下，在有关专家、法律顾问等有关人士培育下，我校师生通过不断学习法律法规知识，增强了法制意识，尝到了学法、懂法、用法的甜头，促进我乡小学蓬勃发展。
　　一、依法保护儿童入学
　　我校五年级的杜小兵同学，家住在金沙乡榔头山社，开学了还没到校，学校包保领导和班主任乘车深入其家中，询问情况，家长的观点是孩子学习成绩一般，就是读完大学也是一般的大学，工作也不好找，我家土地多，还不如趁早帮我干点活，将来娶妻生子就行了。学校领导和班主任将孩子的在校表现及有关法律知识讲给家长听，家长还是无动于衷。事后，学校请律师事务所的同志和乡综治办的领导共同来到杜小兵家，告诉他们《婚姻法》第二十一条规定，父母对子女有抚养教育的义务；父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，国家实行九年义务教育制度。所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。同时也规定父母不送子女接受义务教育的也要受到法律制裁。这时家长才醒悟，不让孩子读书不是家长说的算，而是有法律要求，否则是犯法。家长心悦诚服送孩子上学。
　　家住珠子营村双胜社的二年级学生于娇，周一没入校，班任电话询问（邻居家电话），孩子哭着说：“老师我不念了，我母亲有病”。班任上完课急切感到学生家中，家中情景让班任心痛，母亲躺在炕上，土瓦房非常陈旧，没有像样的家具，询问得知，家庭土地少，母亲常年有病，是低保家庭。根据中华人民共和国义务教育法第十三条规定，县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府组织和督促適龄儿童、少年入学，帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童、少年辍学。学校和乡政府领导共同研究，决定从民政解决资金，学校免交书本费、伙食费等费用；家长和孩子听到这一消息，非常激动，学生跟随教师高高兴兴来到学校。通过以上案例，使我们认识到运用好法律，才能保护少年、儿童接受义务教育。
　　二、依法管理促进和谐
　　在早期学校管理中，不管大事还是小事，不管是考勤还是晋级、评优、升职、奖励、大型建设等，基本上是校长的一句话、一支笔，许多教师干工作还得看校长的脸色行事，相关的管理制度是一纸空文，工作好坏看关系，不看能力；处理问题不一视同仁，教师怨声载道，帮派严重，教师打仗、骂人、赌博等违纪现象经常发生，信访连连不断。
　　近些年，依法治校工作走向正规，在教育局法制办领导的指导下，学校召开教工大会，通过了学校章程，并经过法制办的审核；配合学校章程，相应出台各方面的管理制度和工作制度，全面实施民主管理校长决策的依法管理体制，做到有章可循有据可依。没有规矩不成方圆，教师不但明确自己奋斗的目标，同时还明确自己按照怎样的行径去完成，工作的效果就看能力的高低，全面实施问责制和奖惩制，充分调动领导干部和全体教师的积极性，团结协作，强化了行风建设，杜绝违规违纪现象，创先争优的教师屡见不鲜，荣获国家、省、地、市不同类别奖励者比比皆是，他们有热情、有激情，在依法治校、依法执教的氛围中，大显身手。
　　三、多彩活动增强法制意识
　　在教书育人过程中，法律问题处处皆是，教师的言行，学生的表现，都与法律密切相关；比如教师收费办班、补课、体罚变相体罚学生，学生旷课、夜不归宿；辱骂他人、打架斗殴；强行向他人索要财物；故意毁坏、偷窃财物、携带管制刀具等等，都涉及“未成年保护法”等法律问题；针对存在的现象，我校采取不同形式实施教育，如国旗下讲话、主笔班队会、班级安全法律一角、法制讲座、学生自制手抄报、模拟小法庭、观看法制宣传片、法制板报等；结合“12.4”法制宣传日、“6.25”禁毒日及“3.15”消费者权益日等特殊纪念日进行法制宣传教育活动；讲法制教育纳入教学中，做到经费、计划、课时、教材、师资落实到位，通过传授法律知识、学生自我寻找法律知识、多彩活动渗透法律知识、现实生活亲身感受法律知识，极大提高了师生的法制意识，呈现出遵规守纪，学法守法，积极进取为集体争光的良好氛围。
　　通过“法律进学校”活动的开展，在团结协作、开拓进取领导班子的带领下，学生入学率达到百分之百，取得许多市级以上集体和个人荣誉，领导和教师、教师和学生、教师和家长等各方面关系非常融洽，也获得省级科技特色校称号；师生行为得到规范，一个“让教育充满思想，让校园洋溢书香”的办学理念得到展现，这些成绩的取得，都是法律作用的结果。
　　（作者单位：吉林桦甸市金沙乡中心小学）
　　（责任编校：蓉莞）