【摘 要】
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为改善当前中小学校服的适应性不佳现象,提高学校、家长和学生三方对校服的满意度,提出了一种基于多决策者上的多目标驱动的校服设计方法。在多决策者感性词汇提取(SD)和校服
【基金项目】
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安徽省教育厅人文社科重点项目（SK2015A637）
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为改善当前中小学校服的适应性不佳现象,提高学校、家长和学生三方对校服的满意度,提出了一种基于多决策者上的多目标驱动的校服设计方法。在多决策者感性词汇提取(SD)和校服设计元素优化(DFA)的基础上,构建了一个多目标驱动的校服设计模型,研究了基于形态学矩阵的校服设计元素集解空间,并进行了求解。以某中学女学生夏季校服(上装)为例,分析了校园文化识别、审美意象和实用需求3个目标驱动的校服设计过程,最终获得最佳设计方案K1。评价结果表明:学校、家长和学生三方对设计方案K1的满意度较高,K1方案对校园文化识别、审美意象和实用需求三个目标的符合程度分别高达92. 5%,86%,90. 5%,验证了该多目标驱动的校服设计模型及方法的可行性和有效性。
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