论文部分内容阅读
摘 要 一直以来，出版业、教育行业和技术之间都是相互影响的，随着技术快速发展，跨产业融合发展成为教育出版的必然需求。文章以“物联网、3D打印等技术支持下的中小学创客教育课程”出版项目为例，探讨了教育、技术对教育出版跨产业融合发展的影响。
关键词 跨产业融合发展；传统媒体与新兴媒体；创客教育课程
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2017）06-0063-02
习近平总书记指出：“推动传统媒体和新兴媒体融合发展，强化互联网思维，坚持传统媒体和新兴媒体优势互补。”一直以来，出版业、教育行业和技术之间都是相互影响的，随着技术快速发展，跨产业融合发展成为教育出版的必然需求。
1 技术发展、教育改革对教育出版的影响
产业经济学告诉我们，任何产业的兴起、变化、发展都是有规律可循的，只有符合产业发展规律，产业才能正常发展壮大[1]。
因教育、出版、技术在社会发展中所起的作用，这三者之间存在着互相影响、互相促进的作用。教育的使命是为了培养能促进社会、科学向前发展的未来人才，而当前的科学进步水平势必对培养人才的方向及教育教学方式起到了重要影响作用。教育图书出版一方面为了教育提供内容载体，因此必須不断进步以适应当前的教育要求，另一方面，出版技术的影响也决定了教育图书出版的呈现水平。教育、出版、技术可谓是相辅相成的关系。
从三者的发展历史来看，技术的发展决定了出版形式的不断发展，从机械制造到电气化与自动化到信息化时代，再到现在的物联网时代，技术的每一次变革都引起了出版业的巨大转型。从原始的、自发的，延续了上千年的个别化教育形态变革成以班级授课、分科教学、现代学校组织为特征的标准化教育形态，再到现在的教育3.0时代，教育行业发生了翻天覆地的变化，图书出版走产业融合出版的技术条件已经成熟，跨产业融合发展教育出版是教育对教育出版的必然需求，同时，也是未来教育出版发展的出路。从活字印刷、传统出版再到数字出版，出版形式的不断更新为教育提供了适应当前需要的内容载体，出版业的每一次改革都给教育行业带来了巨大的发展。
站在出版的角度来说，纵观出版业态的发展史，一方面体现了科技技术的走向，另一方面体现教育最新的精神，满足教育发展的需要。而“物联网、3D打印等技术支持下的中小学创客教育课程”项目将传统出版、教育行业和技术支持的关系推向了一个新的高峰。
2 “物联网、3D打印等技术支持下的中小学创客教育课程”出版项目体现了教育、出版和技术的共同发展，成为了传统媒体和新兴媒体融合发展的典型案例
产业融合是不同产业间相互渗透，最终融为一体，逐步形成新产业的动态发展过程。近年来，由于技术创新的内在驱动和不同产业的发展需要，图书、报刊、广播电视、音像、电信、互联网等多种 媒介产业在目标市场、产品形式、传播渠道等方 面的边界日益模糊化，产业间的竞争合作关系也 发生了改变，表现出明显的相互融合趋势[2]。
“物联网、3D打印等技术支持下的中小学创客教育课程”项目围绕创客教育理念，研发了创客教育学生及教师用书，融合物联网技术、3D打印等技术的创客教室（含传感器模块、执行器模块、智能模块，后统称为编程模块）和创客教育数字化支撑，为中小学创客教育的有效实施提供了思想工具和技术工具。
“物联网、3D打印等技术支持下的中小学创客教育课程”的结构及出版产业融合情况如图2所示。
1）创客教育学生及教师用书——创客教育普及化的必需载体。创客教育学生及教师用书，能够为创客教育提供完备的课程体系、有效的学习教材和科学的评价手段。能够让教师“创客式”地教，让发明创造成为每个孩子的习惯，使创客教育普及化成为现实。
2）创客教室——创客教育有效实施的重要技术中心。本项目中的创客教室是以学生为中心，以自主研发的中小学创客教育智能物联网硬件系统为基础建立的，融合科学、技术、工程、艺术、数学等多学科知识的新型学习环境，是供学生开展自主探究、动手实践的场所。配有以物联网技术为核心开发的编程模块、3D打印机等工具。
3）创客教育数字化支撑——突破校园边界的创客教学及学习拓展。创客教育数字化支撑包括创客教育云平台、光盘和掌上创客（App）。创客教育云平台分为四大板块：创客智能硬件、创客作品分享、创客社群和创客课程分享。有助于创客教育的教师专业化发展和学生的自主学习与交流。
顺应教育要求，在技术支持下，该项目将传统出版与物联网技术等新兴业态深度融合，通过出版产业与其他产业的跨领域合作，打造新型出版产品；遵循“创造”实践的规律，融合STEAM教育理念、项目学习理念，强调独立构建目标、独立应用工具开展创造、形成成果，“柔软地改变教育”；为培养未来创新人才创建了融合先进技术的“创客教室”，采用的物联网技术、3D打印等技术，实现了出版、教育、技术三方面的创新。完成了以传统出版为主体，向多领域发展的新型业态圈。
3 关注教育与技术发展动向，策划出符合时代需求的教育出版产品
教育出版是出版业发展的使命，教育的发展势必影响到出版业态的发展。新媒体的迅猛发展倒逼传统出版接触和实践新兴产业。因此，创新出版形式，既要满足出版领域创新融合发展的要求，也要适应当前最新教育理念落地的形势。
出版业作为文化创意产业，从事广义上的信息收集、整理、积累和传播活动，与信息技术密切相关，而信息技术是推动出版业发展的重要力量。
在当今时代，建立成功的出版模式，关键取决于数字技术能否很好地和内容相结合，为读者，为老师、学生提供比传统方式更有价值的服务[3]。
因此，在从事教育出版时，我们要多关注教育与技术发展动向，以技术实现为依据，以教育理念为指导，策划出时代需求的教育出版产品，满足时代教育的需求。
参考文献
[1]韩立华，胡昌支.从产业发展规律看出版业深化改革的必要性[J].出版发行研究，2011（9）：8-10.
[2]王仕密，张美娟.产业融合环境下我国出版高等教育实践发展研究[J].中州大学学报，2012（6）：83-87.
[3]李朋义.内容与技术的融合是教育出版发展的趋势[J].出版发行研究，2013（9）：35-37.
关键词 跨产业融合发展；传统媒体与新兴媒体；创客教育课程
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2017）06-0063-02
习近平总书记指出：“推动传统媒体和新兴媒体融合发展，强化互联网思维，坚持传统媒体和新兴媒体优势互补。”一直以来，出版业、教育行业和技术之间都是相互影响的，随着技术快速发展，跨产业融合发展成为教育出版的必然需求。
1 技术发展、教育改革对教育出版的影响
产业经济学告诉我们，任何产业的兴起、变化、发展都是有规律可循的，只有符合产业发展规律，产业才能正常发展壮大[1]。
因教育、出版、技术在社会发展中所起的作用，这三者之间存在着互相影响、互相促进的作用。教育的使命是为了培养能促进社会、科学向前发展的未来人才，而当前的科学进步水平势必对培养人才的方向及教育教学方式起到了重要影响作用。教育图书出版一方面为了教育提供内容载体，因此必須不断进步以适应当前的教育要求，另一方面，出版技术的影响也决定了教育图书出版的呈现水平。教育、出版、技术可谓是相辅相成的关系。
从三者的发展历史来看，技术的发展决定了出版形式的不断发展，从机械制造到电气化与自动化到信息化时代，再到现在的物联网时代，技术的每一次变革都引起了出版业的巨大转型。从原始的、自发的，延续了上千年的个别化教育形态变革成以班级授课、分科教学、现代学校组织为特征的标准化教育形态，再到现在的教育3.0时代，教育行业发生了翻天覆地的变化，图书出版走产业融合出版的技术条件已经成熟，跨产业融合发展教育出版是教育对教育出版的必然需求，同时，也是未来教育出版发展的出路。从活字印刷、传统出版再到数字出版，出版形式的不断更新为教育提供了适应当前需要的内容载体，出版业的每一次改革都给教育行业带来了巨大的发展。
站在出版的角度来说，纵观出版业态的发展史，一方面体现了科技技术的走向，另一方面体现教育最新的精神，满足教育发展的需要。而“物联网、3D打印等技术支持下的中小学创客教育课程”项目将传统出版、教育行业和技术支持的关系推向了一个新的高峰。
2 “物联网、3D打印等技术支持下的中小学创客教育课程”出版项目体现了教育、出版和技术的共同发展，成为了传统媒体和新兴媒体融合发展的典型案例
产业融合是不同产业间相互渗透，最终融为一体，逐步形成新产业的动态发展过程。近年来，由于技术创新的内在驱动和不同产业的发展需要，图书、报刊、广播电视、音像、电信、互联网等多种 媒介产业在目标市场、产品形式、传播渠道等方 面的边界日益模糊化，产业间的竞争合作关系也 发生了改变，表现出明显的相互融合趋势[2]。
“物联网、3D打印等技术支持下的中小学创客教育课程”项目围绕创客教育理念，研发了创客教育学生及教师用书，融合物联网技术、3D打印等技术的创客教室（含传感器模块、执行器模块、智能模块，后统称为编程模块）和创客教育数字化支撑，为中小学创客教育的有效实施提供了思想工具和技术工具。
“物联网、3D打印等技术支持下的中小学创客教育课程”的结构及出版产业融合情况如图2所示。
1）创客教育学生及教师用书——创客教育普及化的必需载体。创客教育学生及教师用书，能够为创客教育提供完备的课程体系、有效的学习教材和科学的评价手段。能够让教师“创客式”地教，让发明创造成为每个孩子的习惯，使创客教育普及化成为现实。
2）创客教室——创客教育有效实施的重要技术中心。本项目中的创客教室是以学生为中心，以自主研发的中小学创客教育智能物联网硬件系统为基础建立的，融合科学、技术、工程、艺术、数学等多学科知识的新型学习环境，是供学生开展自主探究、动手实践的场所。配有以物联网技术为核心开发的编程模块、3D打印机等工具。
3）创客教育数字化支撑——突破校园边界的创客教学及学习拓展。创客教育数字化支撑包括创客教育云平台、光盘和掌上创客（App）。创客教育云平台分为四大板块：创客智能硬件、创客作品分享、创客社群和创客课程分享。有助于创客教育的教师专业化发展和学生的自主学习与交流。
顺应教育要求，在技术支持下，该项目将传统出版与物联网技术等新兴业态深度融合，通过出版产业与其他产业的跨领域合作，打造新型出版产品；遵循“创造”实践的规律，融合STEAM教育理念、项目学习理念，强调独立构建目标、独立应用工具开展创造、形成成果，“柔软地改变教育”；为培养未来创新人才创建了融合先进技术的“创客教室”，采用的物联网技术、3D打印等技术，实现了出版、教育、技术三方面的创新。完成了以传统出版为主体，向多领域发展的新型业态圈。
3 关注教育与技术发展动向，策划出符合时代需求的教育出版产品
教育出版是出版业发展的使命，教育的发展势必影响到出版业态的发展。新媒体的迅猛发展倒逼传统出版接触和实践新兴产业。因此，创新出版形式，既要满足出版领域创新融合发展的要求，也要适应当前最新教育理念落地的形势。
出版业作为文化创意产业，从事广义上的信息收集、整理、积累和传播活动，与信息技术密切相关，而信息技术是推动出版业发展的重要力量。
在当今时代，建立成功的出版模式，关键取决于数字技术能否很好地和内容相结合，为读者，为老师、学生提供比传统方式更有价值的服务[3]。
因此，在从事教育出版时，我们要多关注教育与技术发展动向，以技术实现为依据，以教育理念为指导，策划出时代需求的教育出版产品，满足时代教育的需求。
参考文献
[1]韩立华，胡昌支.从产业发展规律看出版业深化改革的必要性[J].出版发行研究，2011（9）：8-10.
[2]王仕密，张美娟.产业融合环境下我国出版高等教育实践发展研究[J].中州大学学报，2012（6）：83-87.
[3]李朋义.内容与技术的融合是教育出版发展的趋势[J].出版发行研究，2013（9）：35-37.