【摘 要】
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为了了解地方高校师范生的融合教育素养，文章运用问卷法对575名师范生进行了调查。结果表明：地方高校师范生融合教育素养总体处于中等水平，其中各维度得分由高到低依次为融合教育理念与师德、融合教育能力、融合教育知识；师范生融合教育素养在性别、专业、年级及有无接触过残疾儿童等变量上均有显著差异。建议地方高校在师范生培养过程中融入融合教育的理念，增加融合教育相关课程，增加师范生接触残疾儿童的机会。
【基金项目】
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2021-2022年度河北省社会科学基金项目（HB21JY015）； 2021年度唐山师范学院校内科研项目（2021B11）；
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为了了解地方高校师范生的融合教育素养，文章运用问卷法对575名师范生进行了调查。结果表明：地方高校师范生融合教育素养总体处于中等水平，其中各维度得分由高到低依次为融合教育理念与师德、融合教育能力、融合教育知识；师范生融合教育素养在性别、专业、年级及有无接触过残疾儿童等变量上均有显著差异。建议地方高校在师范生培养过程中融入融合教育的理念，增加融合教育相关课程，增加师范生接触残疾儿童的机会。
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