【摘 要】
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随着全国课程改革的深入推进，高中音乐新课程，从课程的目标理念、教材开发、教学研究逐步发展到学校层面的实际操作，是课程实施的必然发展趋向。我市从2004年进行高中新课程的实
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随着全国课程改革的深入推进，高中音乐新课程，从课程的目标理念、教材开发、教学研究逐步发展到学校层面的实际操作，是课程实施的必然发展趋向。我市从2004年进行高中新课程的实验，至今已有三年多了。在课程实施过程中，尤其在学校层面的实施办法上，我们做了一些探究实践。其中课程管理问题是我们最为关注的基本问题，完善的课程管理模式是课程实施的“生产线”。
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