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在学校教育中，教师、教材和学生是开展教学活动的三个基本因素，三者之间必须依据一定的情感纽带才能较好地联系起来。前苏联苏霍姆林斯基曾经说过：“情感是学习的最大动力。”在职高语文教学过程中，“激励、唤醒、鼓舞”学生的潜在情感是学习活动的首要前提。本文结合本人的职高语文教学实践，试对此作出抛砖引玉之论。