【摘 要】
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职业汉语能力主要是在职场中运用汉语进行交流沟通的能力。特殊教育高职院校视障生运用汉语的能力普遍偏低,就业导向下,培养职业汉语能力是提高视障学生综合素质的主要途径,
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职业汉语能力主要是在职场中运用汉语进行交流沟通的能力。特殊教育高职院校视障生运用汉语的能力普遍偏低,就业导向下,培养职业汉语能力是提高视障学生综合素质的主要途径,同时也是增强视障学生就业竞争力的重要手段,因此,提高特殊教育高职院校视障生的职业汉语能力是十分必要的。以就业为导向,特殊教育高职院校视障生职业汉语能力培养策略如下:首先,以高职语文为依托,酌情开设职业汉语选修课;其次,在课程学习内容、教学方法、考核方式等三方面进行改革创新。
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