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教育学虽然是国家一级学科,但当其作为一门专业出现时,常常因培养目标不明确、就业范围狭窄等问题引发质疑.该专业的同学更是处于“摸不着头脑”的状态,对自己师范生的身份感到怀疑,极大地影响该专业学生的专业认同感以及未来就业方向的选择.以L大学教育学专业本科生为例,本文以访谈和问卷调查的方式了解该专业本科生对其专业的认同程度,并分析形成该局面的影响因素,从而就提升教育学专业认同感提出建议.