【摘 要】
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“双高计划”背景下高职院校教师专业技术岗位等级激励机制的探索与研究 ——以上海工艺美术职业学院为例 打开文本图片
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“双高计划”背景下高职院校教师专业技术岗位等级激励机制的探索与研究
——以上海工艺美术职业学院为例
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摘 要 通过分析“双高计划”背景下，高职院校教师在专业技术职务评聘中所面临的底线文件难以突破、学校师资队伍提升与教师自我提升的激励作用有限等现状与困境，提出专业技术岗位等级激励机制应采用积分量化法，并与师资队伍建设制度、优化绩效工资分配方案等实施路径相结合，从而能够让学校师资队伍和教师个人发展得到提质培优。
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