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通过采用单因子方差实验设计,对24名被试分别实施了语素分析教学和整词教学。教学效果表明,在语素分析法指导下,教师能充分利用词的内部结构,让留学生重视核心字的表义作用,更好地掌握汉语词的"义"和"形"。
语素教学在对外汉语词汇教学中的实验研究
【摘 要】
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通过采用单因子方差实验设计,对24名被试分别实施了语素分析教学和整词教学。教学效果表明,在语素分析法指导下,教师能充分利用词的内部结构,让留学生重视核心字的表义作用,
【机 构】
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云南师范大学国际语言文化学院,玉溪师范学院国际交流处
【出 处】
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玉溪师范学院学报
【发表日期】
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2011年07期
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