【摘 要】
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为明确我国高职教育服务的重点与改革方向,对河北省某高职学院学生入学动机实施了问卷调查,比较了单独招生学生与统一高考招生学生入学动机的差异状况。结果表明:高职学生为
【基金项目】
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河北省社会科学基金项目“河北省构建劳动者终身职业培训体系研究”(编号:HB15JY059);河北省秦皇岛市社科联委托课题;河北省职业教育研究基地项目“京津冀协同发展背景下河北省职业教育发展策略研究”(编号:2014WT006)。主持人:闫志利
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为明确我国高职教育服务的重点与改革方向,对河北省某高职学院学生入学动机实施了问卷调查,比较了单独招生学生与统一高考招生学生入学动机的差异状况。结果表明:高职学生为实现理想而入学,具有明确的学习动机和就业动机。高职院校未对生源产生吸引力,但学生具有通过接受高职教育"获得职业证书"的愿望。单独招生学生在"符合兴趣爱好"、"适合该领域"、"掌握专业技能"、"做升本准备"的等方面的动机强度均明显弱于统一高考招生学生。建议进一步完善高职院校单独考试招生制度,打通学生升学通道,积极改善外部环境,增强高职教育吸引力。
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