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在护理学临床课程见习教学中尝试以学生为主体的教学形式，即由教师确定见习计划和学习目标及内容，学生自行组织成5～7人的学习小组。每次见习时学生可根据自己兴趣及病室实际情况选择病种和患者。每次见习结束，由学生口头汇报病例，教师实时总结点评，并在见习中期及结束时安排2次书面病历汇报，综合作为见习考核成绩。以学生为主体的见习形式较好地解决了临床见习时课堂学习进度与实际患者病种不相符合的矛盾，强调掌握护理程序和观察交流能力的提高，使学生不但学习到基本知识和技能，同时增加了与患者交流的机会，提高了自主学习的主动性。学