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一、新建农村幼儿园师资队伍的特殊性
（一）外在的特色性
1.工资待遇低，流动性大
农村幼儿园教师的工资相对城镇幼儿园的教师工资普遍比较低。以我园为例，普通教师的工资待遇含社保大概在3500-3600元之间，扣除社保扣费1070元后，发到手大概只有2400-2500元之间。和城镇的幼儿园教师相比存在严重的同工不同酬问题，以至于绝大部分的教师即使继续留在幼师岗位也会选择出逃到城镇的幼儿园。
2.社会认同感低，稳固率低
农村家长普遍对教育不重视，甚至看不起幼儿教师，把幼儿园老师单纯地看作是照顾孩子一日生活的保姆，一旦发生安全事故或家长与教师之间不可协调的矛盾时，农村的家长便会“给脸色”老师看，让农村幼儿园教师在家长面前具有受挫感，另外，来自经济、职业发展、教师教学能力等多重压力，农村幼儿园教师对工作的满意度比较低，职业认同感较差，严重地影响了教师队伍的稳定性，也导致农村幼儿园教师流动性大，稳固率低。
（二）教师自身素质
1.职称、年龄、学历等结构不合理
农村幼儿园普遍存在这样的问题，多数教师无教师资格证，也基本上无职称。另外，教师表现出年轻化趋势，大部分都是20岁左右的教师，经验有限，每天面对繁琐的工作，对他们的耐心和能力都提出了很大的挑战。有些年老的教师，专业不对口现象也十分突出。
2.教学态度不积极
年轻教师都比较喜欢打扮，往往以浓妆艳抹为美，作为教师的身份显得不够端庄稳重，绝大部分的教师喜欢听话、学习好的孩子，对于不听话的孩子，缺乏耐心教导，甚至采取忽视的策略。
3.教师理论素质低，难以适应现代化教学
农村幼儿园教师因为学历和专业的问题，往往会导致教师知识结构有所欠缺，尤其是缺少必要的教育教学知识，基本技能弱，如口语表达能力、文字表达能力与书写、示范与演示技能等存在欠缺，难以适应素质教育对幼儿教师“一专多能”的要求。
4.教科研能力差，缺乏培訓，专业发展困难
大部分农村幼儿教师从未主持或参与教科研课题，没有发表过文章，科学层面的反思几乎没有做过。再加上，农村幼儿园与幼儿园之间，因为生源问题竞争激烈，教师与教师之间进行交流学习的机会也很少。公开课和教研活动是大部分幼儿教师再学习的主要形式，但缺乏教育主管部门的有效组织和指导，并且次数也不多，即使偶尔有，教师们也因为交通不便利的问题不愿意参加。
二、理想的幼儿园教师素质
（一）应具有先进的教育观念，以孩子的身心健康成长为教育的目的。
（二）应具有较强的教育教学能力，才能吸引幼儿积极参与学习的兴趣。
（三）应具有健康的身心素质，健康的身体素质与心理素质是搞好幼儿教育工作的重要保证。
（四）应具有一定的教科研能力。
三、如何建设理想的师资队伍
（一）区政府对在职教师学历提升提供资金的支持
增教通【2016】221号文《增城区教育局关于2016年增城区在职幼儿园教师提高学历学习费资助有关工作的通知》明确规定在职幼儿教师利用自学提升大专、本科学历的，毕业当年区政府凭学费发票报销40%的费用。
（二）路边村幼儿园薪酬管理制度的支持
路边村幼儿园借区政府大力支持学历进修的东风，鼓励每一位教师考取大专、本科学历证，并在区报销40%的基础上，园报销剩下的30%，并将教师的学历、持证与工资挂钩，如大专200元、本科300元、有教师资格证额外每月增加200元的津贴，在政策与制度的支持下，全园除今年新招聘的教师外，大专以上学历达100%（含在读）。
（三）团队年轻、学习能力强
另外，我园还借助每学期都会开放的广州市中小学教师继续教育平台的支持，我园要求所有的幼儿教师100%参与完成继续教育要求的每年公需课18学时，专业课42学时，选修课12学时的任务，并针对能力的欠缺的学科做重点选择。在学期末会对达标的幼儿教师采取返还学费的奖励和对不通过的教师采取不返还学费并取消当期评优评先的资格的惩罚。
（四）把培训教师请进园进行手把手培训，并定期进行园内研讨
农村教师的学历和专业不对口，面对幼儿园的教研工作根本无从入手，所以把培训教师请进园里进行手把手的培训，显得尤为必要。并定期进行园内研讨，制定活动的目标、流程、及反思的结果。
（五）以评比促进步
通过评比促进教师自觉去钻研、摸索教学的方法及提升自身的技能，促进园所整体进步，例如举行环境布置大赛、区角布置大赛、公开课评比、唛王争霸赛等，并对获奖的教师进行精神上的表彰和物质上的奖励。
（六）对园外获奖的教师再进行奖励
我园会对在园外（教育部门）获奖的教师，除了本身的奖励外，园里额外再进行奖金奖励，如获镇街三、二、一等奖不同层次的奖励分别是100元、200元、300元，对应区的会在镇街的基础上增加200元，对应市的又在区的基础上增加200元。大力的鼓励教师走出幼儿园积极参加园外的竞赛。
（七）人文关怀，增强团队凝聚力
凝聚力是幼儿园的灵魂，是一所幼儿园团结共进的合力，只有充满凝聚力的教师队伍，才能有力推进幼儿园的和谐发展。对于工资相对较低的农村幼儿园，我们必须要感情留人。我园会利用各种节假日对全园教职工进行聚餐和抽奖活动、春节为他们准备年货、利用周末到澳门、香港、省内旅游、为年轻女教师与广州本田厂进行“相亲”联谊活动，寒暑假带教师去水疗SPA缓解压力，过年请摄影师进园为每一位员工拍摄个人艺术写真日历等等，让教师们感受到这里不仅仅是一个工作的地方，这更是我们的“家”。
四、未来的设想
以打造研究性教师团队、以课题的研究推动师资的成长。
（一）外在的特色性
1.工资待遇低，流动性大
农村幼儿园教师的工资相对城镇幼儿园的教师工资普遍比较低。以我园为例，普通教师的工资待遇含社保大概在3500-3600元之间，扣除社保扣费1070元后，发到手大概只有2400-2500元之间。和城镇的幼儿园教师相比存在严重的同工不同酬问题，以至于绝大部分的教师即使继续留在幼师岗位也会选择出逃到城镇的幼儿园。
2.社会认同感低，稳固率低
农村家长普遍对教育不重视，甚至看不起幼儿教师，把幼儿园老师单纯地看作是照顾孩子一日生活的保姆，一旦发生安全事故或家长与教师之间不可协调的矛盾时，农村的家长便会“给脸色”老师看，让农村幼儿园教师在家长面前具有受挫感，另外，来自经济、职业发展、教师教学能力等多重压力，农村幼儿园教师对工作的满意度比较低，职业认同感较差，严重地影响了教师队伍的稳定性，也导致农村幼儿园教师流动性大，稳固率低。
（二）教师自身素质
1.职称、年龄、学历等结构不合理
农村幼儿园普遍存在这样的问题，多数教师无教师资格证，也基本上无职称。另外，教师表现出年轻化趋势，大部分都是20岁左右的教师，经验有限，每天面对繁琐的工作，对他们的耐心和能力都提出了很大的挑战。有些年老的教师，专业不对口现象也十分突出。
2.教学态度不积极
年轻教师都比较喜欢打扮，往往以浓妆艳抹为美，作为教师的身份显得不够端庄稳重，绝大部分的教师喜欢听话、学习好的孩子，对于不听话的孩子，缺乏耐心教导，甚至采取忽视的策略。
3.教师理论素质低，难以适应现代化教学
农村幼儿园教师因为学历和专业的问题，往往会导致教师知识结构有所欠缺，尤其是缺少必要的教育教学知识，基本技能弱，如口语表达能力、文字表达能力与书写、示范与演示技能等存在欠缺，难以适应素质教育对幼儿教师“一专多能”的要求。
4.教科研能力差，缺乏培訓，专业发展困难
大部分农村幼儿教师从未主持或参与教科研课题，没有发表过文章，科学层面的反思几乎没有做过。再加上，农村幼儿园与幼儿园之间，因为生源问题竞争激烈，教师与教师之间进行交流学习的机会也很少。公开课和教研活动是大部分幼儿教师再学习的主要形式，但缺乏教育主管部门的有效组织和指导，并且次数也不多，即使偶尔有，教师们也因为交通不便利的问题不愿意参加。
二、理想的幼儿园教师素质
（一）应具有先进的教育观念，以孩子的身心健康成长为教育的目的。
（二）应具有较强的教育教学能力，才能吸引幼儿积极参与学习的兴趣。
（三）应具有健康的身心素质，健康的身体素质与心理素质是搞好幼儿教育工作的重要保证。
（四）应具有一定的教科研能力。
三、如何建设理想的师资队伍
（一）区政府对在职教师学历提升提供资金的支持
增教通【2016】221号文《增城区教育局关于2016年增城区在职幼儿园教师提高学历学习费资助有关工作的通知》明确规定在职幼儿教师利用自学提升大专、本科学历的，毕业当年区政府凭学费发票报销40%的费用。
（二）路边村幼儿园薪酬管理制度的支持
路边村幼儿园借区政府大力支持学历进修的东风，鼓励每一位教师考取大专、本科学历证，并在区报销40%的基础上，园报销剩下的30%，并将教师的学历、持证与工资挂钩，如大专200元、本科300元、有教师资格证额外每月增加200元的津贴，在政策与制度的支持下，全园除今年新招聘的教师外，大专以上学历达100%（含在读）。
（三）团队年轻、学习能力强
另外，我园还借助每学期都会开放的广州市中小学教师继续教育平台的支持，我园要求所有的幼儿教师100%参与完成继续教育要求的每年公需课18学时，专业课42学时，选修课12学时的任务，并针对能力的欠缺的学科做重点选择。在学期末会对达标的幼儿教师采取返还学费的奖励和对不通过的教师采取不返还学费并取消当期评优评先的资格的惩罚。
（四）把培训教师请进园进行手把手培训，并定期进行园内研讨
农村教师的学历和专业不对口，面对幼儿园的教研工作根本无从入手，所以把培训教师请进园里进行手把手的培训，显得尤为必要。并定期进行园内研讨，制定活动的目标、流程、及反思的结果。
（五）以评比促进步
通过评比促进教师自觉去钻研、摸索教学的方法及提升自身的技能，促进园所整体进步，例如举行环境布置大赛、区角布置大赛、公开课评比、唛王争霸赛等，并对获奖的教师进行精神上的表彰和物质上的奖励。
（六）对园外获奖的教师再进行奖励
我园会对在园外（教育部门）获奖的教师，除了本身的奖励外，园里额外再进行奖金奖励，如获镇街三、二、一等奖不同层次的奖励分别是100元、200元、300元，对应区的会在镇街的基础上增加200元，对应市的又在区的基础上增加200元。大力的鼓励教师走出幼儿园积极参加园外的竞赛。
（七）人文关怀，增强团队凝聚力
凝聚力是幼儿园的灵魂，是一所幼儿园团结共进的合力，只有充满凝聚力的教师队伍，才能有力推进幼儿园的和谐发展。对于工资相对较低的农村幼儿园，我们必须要感情留人。我园会利用各种节假日对全园教职工进行聚餐和抽奖活动、春节为他们准备年货、利用周末到澳门、香港、省内旅游、为年轻女教师与广州本田厂进行“相亲”联谊活动，寒暑假带教师去水疗SPA缓解压力，过年请摄影师进园为每一位员工拍摄个人艺术写真日历等等，让教师们感受到这里不仅仅是一个工作的地方，这更是我们的“家”。
四、未来的设想
以打造研究性教师团队、以课题的研究推动师资的成长。