【摘 要】
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目的 探讨角色扮演教学法在全科医师师资培训中的应用效果.方法 以2014年4月参加“云南省全科医师师资培训”项目的139名学员为研究对象,采用随机数字表法分为试验组68例和对
【机 构】
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昆明医科大学第二附属医院继教部,昆明医科大学第二附属医院图书馆,昆明医科大学第二附属医院干疗科
【基金项目】
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云南省全科医学师资培训项目（2014006）
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目的 探讨角色扮演教学法在全科医师师资培训中的应用效果.方法 以2014年4月参加“云南省全科医师师资培训”项目的139名学员为研究对象,采用随机数字表法分为试验组68例和对照组71例.对照组采用传统教学法进行授课,试验组采用角色扮演教学法结合传统教学法进行授课.培训结束后,采用情景模拟考核法进行考核,评估内容包括：全科医学知识和技能、带教综合能力和教学评价3个方面.结果 两组在人文关怀得分上差异有统计学意义（P＜0.05）,在全科知识、体格检查、沟通能力得分及全科医学知识和技能总分上差异均无统计学意义（
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