论文部分内容阅读
学习型团队是指在共同愿景引领下、全体成员不断强化学习意识、提升自身能力而形成的组织形式，学习型团队是团队保持活力的基本前提。青年干部是高校的有生力量，直接关系到高校干部队伍建设水平与高校可持续发展。新时期构建高校青年干部学习型团队是时代需求，也是青年干部自我发展的需要，是實现高校可持续发展的必然路径。
一、我国高校青年干部学习型团队的构建现状
我国高校注重对青年干部学习型团队的构建，高校青年干部素质不断提升，结构得到不断优化，但是不少青年干部思想认识缺乏高度，学习氛围不浓，学习平台较为单一化，学习型团队建设机制还不够完善，制约了我国高校青年干部学习型团队建设。
1.思想认识站位偏低
青年一代是我国社会主义建设伟大事业的主力军，他们肩负着建设社会主义、实现中国梦、振兴中华民族的重任。然而在多元思想、文化的冲击下，不少青年干部思想认识站位缺乏高度，不能将自我发展与时代紧密结合起来，缺乏足够的时代责任感与使命感，不能基于共同的愿景统一思想认识。青年干部思想认识站位偏低直接影响了他们的成长，削弱了青年干部在高校中的作用，也直接影响了我国高校青年干部学习型团队的构建，亟待提升青年干部的思想认识水平，使其与国家、我党保持高度的一致性，从而确保青年干部学习型团队构建的政治方向。
2.青年成长氛围不浓
青年干部自我学习、自我成长意识在一定程度上受外在环境影响，目前不少高校青年干部受外界环境影响较大，心浮气躁，功利主义思想严重，缺乏自主学习的意识，成长氛围不够浓厚。不少青年干部在其位不谋其事，工作上缺乏主动性，将更多的时间与精力放在琐碎的事务上，疲于应付人际交往，缺乏业务钻研主动性。不少青年干部由于缺乏学习提升的主动性，导致他们服务意识薄弱，工作能力不足，工作理念、工作方法陈旧，缺乏创新意识与能力，难以适应新时期高校管理工作的需要，亟待高校为青年干部成长营造氛围，借助外力促进青年干部的自我发展与提升。
3.学习平台较为单一
现代信息技术对各个领域产生了深远影响，也为高校青年干部学习型团队建设带来发展机遇，大大拓展了高校青年干部培养路径。但是高校青年干部学习路径相对单一，主要通过培训的传统方式进行学习。这种青年干部培养方法，不仅覆盖面不广，难以对更多、更大范围内青年干部产生影响，而且渗透力不强，往往受时间与空间的束缚，也不利于高校青年干部之间有效互动。现代信息技术优势与互联网优势没有在高校青年干部学习型团队的构建中得到充分凸显，青年干部零碎的时间没有得到有效利用，而且这种学习方式难以满足青年干部自我学习需求，制约了我国高校青年干部学习型团队的构建。
4.各项机制有待完善
高校青年干部学习型团队的构建是一项系统工作，需要制度保障。然而我国高校青年干部学习型团队构建机制不够完善，不能基于青年干部学习型团队构建完善干部选拔机制，青年干部选拔存在一定的随意性；培养机制也缺乏长效性，不能根据高校管理需要，制定完善的青年干部培养机制，青年干部培养缺乏长远规划；在青年干部考评方面，考评的维度较为单一化，评价主体也相对单一，亟待完善考评机制等。各项机制的不完善直接导致了高校青年干部整体素质不高。
二、我国高校青年干部学习型团队的构建路径
1.强化思想引领，编织共同愿景
我国高校青年干部学习型团队的构建首先要强化思想引领，提升青年干部思想站位高度。新时期，高校青年干部要以社会主义核心价值观和习近平总书记系列讲话精神为引领，统一思想认识，不断强化学习意识，提升自我发展主动性，并将自我学习与发展作为践行时代使命的必然路径。各个高校要深入开展政治学习活动，将思想政治学习作为高校青年干部培养的重要路径，通过政治学习，确保青年干部思想上与我党、政府、高校等保持高度的一致；通过思想引领，使青年干部统一思想认识，形成共同愿景，从而在共同愿景导向下，共同学习，共同发展，共同提升，主动肩负起时代使命，在服务社会、服务高校、服务学生中实现自我价值。
2.营造成长氛围，激发学习兴趣
高校作为青年干部发展的主阵地，要强化青年干部培养意识，认识到青年干部学习型团队建设的时代意义，为青年干部成长营造氛围，激发青年干部主动学习兴趣。具体来说，高校要进一步完善校园文化建设，将青年干部学习型团队建设作为校园文化建设的主要内涵之一，发挥校园文化强大渗透力与影响力；此外，高校要基于青年干部学习型团队建设开展系列化活动，深入开展青年干部选树学活动，广泛地利用互联网平台与微媒体平台，将选树学活动不断推向深入，营造青年干部成长的浓厚氛围，激发青年干部自我学习兴趣，挖掘青年干部发展潜能。
3.拓展学习平台，构建立体体系
青年干部学习型团队构建要进一步拓展学习平台，将传统平台与现代信息技术平台有机结合起来。高校要充分利用传统学习平台，深入开展学习培训活动，建立起可持续的青年干部学习培训制度，开展系列化主题培训学习活动。高校要充分利用现代信息技术平台，包括高校官方网站、微媒体平台等，在官方网站开辟青年干部学习型团队建设板块，利用微媒体开展微学习、微互动等，推动青年干部之间、青年干部与广大青年之间的广泛互动，构建起涵盖网下、网上立体化学习平台，推动我国高校青年干部学习型团队构建。
4.完善培养机制，实现持续发展
我国高校青年干部学习型团队的构建是一项长期工作，这就需要高校进一步完善培养机制，建立起青年干部选拔、培养与考评机制。首先，要完善青年干部准入机制，根据岗位需要，选拔胜任岗位需求的学习型人才，确保青年干部综合素质；其次，要完善青年干部培养机制，制定青年干部学习型团队建设长效规划与落实举措；最后，要完善青年干部评价与激励机制，通过科学、公正评价，激励青年干部自觉地学习，不断完善自我，以胜任岗位需求。
三、结语
总之，我国高校青年干部学习型团队建设是时代需求，也是高校可持续发展的现实需求。高校要进一步强化青年干部队伍建设认识，不断提升青年干部思想站位，营造氛围，拓展平台，完善机制，确保高校可持续发展，为社会输送高素质人才。
参考文献：
[1]王思华.高等学校青年干部学习共同体的建构——基于彼得·圣吉的“五项修炼”理念[J].煤炭高等教育，2015（6）：68-71.
[2]金 雄.高校学习型组织的构建与创新人才培养[J].当代青年研究，2010（10）：61-65.
[3]李彦峰.党性锻炼和知识素养是中青年干部学习的重中之重[J].党史博采（理论），2011（12）：19.
[4]王有远，姚永红.构建高校学习型组织[J].南昌航空工业学院学报（社会科学版），2005（3）.
一、我国高校青年干部学习型团队的构建现状
我国高校注重对青年干部学习型团队的构建，高校青年干部素质不断提升，结构得到不断优化，但是不少青年干部思想认识缺乏高度，学习氛围不浓，学习平台较为单一化，学习型团队建设机制还不够完善，制约了我国高校青年干部学习型团队建设。
1.思想认识站位偏低
青年一代是我国社会主义建设伟大事业的主力军，他们肩负着建设社会主义、实现中国梦、振兴中华民族的重任。然而在多元思想、文化的冲击下，不少青年干部思想认识站位缺乏高度，不能将自我发展与时代紧密结合起来，缺乏足够的时代责任感与使命感，不能基于共同的愿景统一思想认识。青年干部思想认识站位偏低直接影响了他们的成长，削弱了青年干部在高校中的作用，也直接影响了我国高校青年干部学习型团队的构建，亟待提升青年干部的思想认识水平，使其与国家、我党保持高度的一致性，从而确保青年干部学习型团队构建的政治方向。
2.青年成长氛围不浓
青年干部自我学习、自我成长意识在一定程度上受外在环境影响，目前不少高校青年干部受外界环境影响较大，心浮气躁，功利主义思想严重，缺乏自主学习的意识，成长氛围不够浓厚。不少青年干部在其位不谋其事，工作上缺乏主动性，将更多的时间与精力放在琐碎的事务上，疲于应付人际交往，缺乏业务钻研主动性。不少青年干部由于缺乏学习提升的主动性，导致他们服务意识薄弱，工作能力不足，工作理念、工作方法陈旧，缺乏创新意识与能力，难以适应新时期高校管理工作的需要，亟待高校为青年干部成长营造氛围，借助外力促进青年干部的自我发展与提升。
3.学习平台较为单一
现代信息技术对各个领域产生了深远影响，也为高校青年干部学习型团队建设带来发展机遇，大大拓展了高校青年干部培养路径。但是高校青年干部学习路径相对单一，主要通过培训的传统方式进行学习。这种青年干部培养方法，不仅覆盖面不广，难以对更多、更大范围内青年干部产生影响，而且渗透力不强，往往受时间与空间的束缚，也不利于高校青年干部之间有效互动。现代信息技术优势与互联网优势没有在高校青年干部学习型团队的构建中得到充分凸显，青年干部零碎的时间没有得到有效利用，而且这种学习方式难以满足青年干部自我学习需求，制约了我国高校青年干部学习型团队的构建。
4.各项机制有待完善
高校青年干部学习型团队的构建是一项系统工作，需要制度保障。然而我国高校青年干部学习型团队构建机制不够完善，不能基于青年干部学习型团队构建完善干部选拔机制，青年干部选拔存在一定的随意性；培养机制也缺乏长效性，不能根据高校管理需要，制定完善的青年干部培养机制，青年干部培养缺乏长远规划；在青年干部考评方面，考评的维度较为单一化，评价主体也相对单一，亟待完善考评机制等。各项机制的不完善直接导致了高校青年干部整体素质不高。
二、我国高校青年干部学习型团队的构建路径
1.强化思想引领，编织共同愿景
我国高校青年干部学习型团队的构建首先要强化思想引领，提升青年干部思想站位高度。新时期，高校青年干部要以社会主义核心价值观和习近平总书记系列讲话精神为引领，统一思想认识，不断强化学习意识，提升自我发展主动性，并将自我学习与发展作为践行时代使命的必然路径。各个高校要深入开展政治学习活动，将思想政治学习作为高校青年干部培养的重要路径，通过政治学习，确保青年干部思想上与我党、政府、高校等保持高度的一致；通过思想引领，使青年干部统一思想认识，形成共同愿景，从而在共同愿景导向下，共同学习，共同发展，共同提升，主动肩负起时代使命，在服务社会、服务高校、服务学生中实现自我价值。
2.营造成长氛围，激发学习兴趣
高校作为青年干部发展的主阵地，要强化青年干部培养意识，认识到青年干部学习型团队建设的时代意义，为青年干部成长营造氛围，激发青年干部主动学习兴趣。具体来说，高校要进一步完善校园文化建设，将青年干部学习型团队建设作为校园文化建设的主要内涵之一，发挥校园文化强大渗透力与影响力；此外，高校要基于青年干部学习型团队建设开展系列化活动，深入开展青年干部选树学活动，广泛地利用互联网平台与微媒体平台，将选树学活动不断推向深入，营造青年干部成长的浓厚氛围，激发青年干部自我学习兴趣，挖掘青年干部发展潜能。
3.拓展学习平台，构建立体体系
青年干部学习型团队构建要进一步拓展学习平台，将传统平台与现代信息技术平台有机结合起来。高校要充分利用传统学习平台，深入开展学习培训活动，建立起可持续的青年干部学习培训制度，开展系列化主题培训学习活动。高校要充分利用现代信息技术平台，包括高校官方网站、微媒体平台等，在官方网站开辟青年干部学习型团队建设板块，利用微媒体开展微学习、微互动等，推动青年干部之间、青年干部与广大青年之间的广泛互动，构建起涵盖网下、网上立体化学习平台，推动我国高校青年干部学习型团队构建。
4.完善培养机制，实现持续发展
我国高校青年干部学习型团队的构建是一项长期工作，这就需要高校进一步完善培养机制，建立起青年干部选拔、培养与考评机制。首先，要完善青年干部准入机制，根据岗位需要，选拔胜任岗位需求的学习型人才，确保青年干部综合素质；其次，要完善青年干部培养机制，制定青年干部学习型团队建设长效规划与落实举措；最后，要完善青年干部评价与激励机制，通过科学、公正评价，激励青年干部自觉地学习，不断完善自我，以胜任岗位需求。
三、结语
总之，我国高校青年干部学习型团队建设是时代需求，也是高校可持续发展的现实需求。高校要进一步强化青年干部队伍建设认识，不断提升青年干部思想站位，营造氛围，拓展平台，完善机制，确保高校可持续发展，为社会输送高素质人才。
参考文献：
[1]王思华.高等学校青年干部学习共同体的建构——基于彼得·圣吉的“五项修炼”理念[J].煤炭高等教育，2015（6）：68-71.
[2]金 雄.高校学习型组织的构建与创新人才培养[J].当代青年研究，2010（10）：61-65.
[3]李彦峰.党性锻炼和知识素养是中青年干部学习的重中之重[J].党史博采（理论），2011（12）：19.
[4]王有远，姚永红.构建高校学习型组织[J].南昌航空工业学院学报（社会科学版），2005（3）.