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本文通过随机抽样对500名大学生进行＂隐性逃课＂方面的问卷调查,结果发现＂隐性逃课＂在性别、课程类型、表现方式等方面存在差异,并从学生自身、教师教学管理、制度设计等方面进行成因分析。提出激发学生学习兴趣、改进教师课堂教学、完善评价制度等建议。
大学生“隐性逃课”现状调查和对策分析
【摘 要】
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本文通过随机抽样对500名大学生进行＂隐性逃课＂方面的问卷调查,结果发现＂隐性逃课＂在性别、课程类型、表现方式等方面存在差异,并从学生自身、教师教学管理、制度设计等方面进行
【机 构】
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滁州学院教育科学学院
【出 处】
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长春工业大学学报：高教研究版
【发表日期】
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2015年1期
【基金项目】
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安徽省振兴计划重大教学改革研究项目“基于学生认知能力和认知方式的应用型人才培养模式创新研究”（2014zdjy128）, 安徽省省级重点教研项目“地方高校青年教师教学能力评价体系构建研究”（2012jyxm526）
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