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<正>在数学教学过程中,存在这样一种状况:教师在课堂详细分析过的数学习题,学生在作业或测验中仍然可能会出错.学生无法灵活运用知识,不是学生不够聪明,而是他们拥有的知识是无序的、破碎的小网络.在解决问题或学习新知识时,学生无法将储存在记忆中的知识检索出来.因此需要帮助学生建构有序的、立体的知识网络.