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复杂工程问题能力培养是工程教育认证标准中毕业要求的核心内容。在评估各类课程对毕业要求的支撑关系时,复杂工程问题相关指标点的支撑多集中在综合实践环节,导致部分课程对毕业要求指标点支撑较弱。本文设计了一种以复杂工程问题为主线,以培养解决复杂工程问题的能力为核心的分布式教学模式。文章对认证专业调整课程与毕业要求的关系有一定的参考作用。