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近年来，随着信息化的发展，大数据、云计算、“互联网+”、物联网等新技术业态不断涌现，给计算机类专业的人才培养带来了新的要求。计算机类专业体系庞杂，以计算机科学与技术专业为例，学生学习的主要内容涵盖计算机硬件、计算机软件与应用的基本理论、基础知识和基本技能与方法。虽然这些知识依然属于新技术的基础，属于必学内容，但是在学生看来，自己所学的内容前沿技术关联程度低，应用型弱，对自己将来在这些新技术领域就业和发展作用非常有限，导致了不少计算机科学与技术专业的学生认为自己和当前这些热点技术没有关系，无法融入其中，造成就业困惑。这一定程度上反映出以计算机类专业为代表的应用型人才培养在实践中出现的困境。