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目前我国高校乒乓球选项课开展的十分火热，但入学新生在各方面的差异导致乒乓球课程不能满足所有学生的需要，评价体系也存在弊端，不能因人而异，导致水平不一的学生在评价过程中不能体现客观性、个体性。该文通过对评价体系进行修改，在教学中进行分层次教学，在实验教学中取得了良好的效果。
普通高校乒乓球选项课分层次教学与评价研究
【摘 要】
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目前我国高校乒乓球选项课开展的十分火热，但入学新生在各方面的差异导致乒乓球课程不能满足所有学生的需要，评价体系也存在弊端，不能因人而异，导致水平不一的学生在评价过程中不
【机 构】
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黑龙江八一农垦大学军事体育部
【出 处】
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当代体育科技
【发表日期】
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2014年35期
其他文献
通过查阅大量相关文献资料，访谈相关专家和工作在教学第一线的足球教师，对分层教学的相关问题进行了分析，结果表明：分层次教学是足球课教学改革的需要、是挖掘学生足球潜能的需要