【摘 要】
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幼儿教育的方式与内容均存在独特之处，大班幼儿可用独特方式与周边环境展开互动并从中感悟何为劳动。基于上述背景，教师可引入“小小建筑师”职业角色体验活动，让幼儿能够在活动中体验“建筑师”这一职业角色，逐步引导幼儿具有劳动意识，培养幼儿的劳动能力、劳动习惯。本文将从多角度探寻结合“小小建筑师”角色体验活动对幼儿的劳动能力进行培养的有效策略，以期强化幼儿的劳动素养。
【基金项目】
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张家港市2021年度教微型课题“大班幼儿‘小小建筑师’游戏中劳动职业体验的实践与研究”（课题批准号：202101018）的成果；
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幼儿教育的方式与内容均存在独特之处，大班幼儿可用独特方式与周边环境展开互动并从中感悟何为劳动。基于上述背景，教师可引入“小小建筑师”职业角色体验活动，让幼儿能够在活动中体验“建筑师”这一职业角色，逐步引导幼儿具有劳动意识，培养幼儿的劳动能力、劳动习惯。本文将从多角度探寻结合“小小建筑师”角色体验活动对幼儿的劳动能力进行培养的有效策略，以期强化幼儿的劳动素养。
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