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当下课程整合的话题备受热议,与之而来,课程整合研发也要引入新的评价方式与之相匹配,这样才能保证教育评价系统中一种新的平衡.初步探索出课程整合教学评价的四个维度:(1)跨学科教学目标的确定是否有可融性;(2)教学任务的设计是否能检测目标的达成;(3)教学情景的创设是否利于学生知识能力的建构;(4)教学设计是否低结构.