【摘 要】
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在碎片化传播背景下，为了让高校思政课真正做到“入脑入心”，思政课教师必须正视信息碎片化传播的利与弊，通过分析碎片化传播力强的优势以及可能造成高校思政课成效的弱化、内容的消解、主客体关系复杂化的挑战，提出有效应对策略，即教育者要引导大学生提高媒介素养、教育者要提升话语权、政府部门要加强对自媒体平台信息的监管等。
【基金项目】
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教育部2021年度高校思想政治理论课教师研究专项（21JDSZK150）； 2021年广东轻工职业技术学院校级课题党建思政研究专项项目（DJSZ2021-03）；
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在碎片化传播背景下，为了让高校思政课真正做到“入脑入心”，思政课教师必须正视信息碎片化传播的利与弊，通过分析碎片化传播力强的优势以及可能造成高校思政课成效的弱化、内容的消解、主客体关系复杂化的挑战，提出有效应对策略，即教育者要引导大学生提高媒介素养、教育者要提升话语权、政府部门要加强对自媒体平台信息的监管等。
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