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本文根据举办生物化学趣味知识竞赛复习课的教学实践,分析了知识竞赛集知识性、趣味性、挑战性等于一体特点,指出它能大大激发学生的学习热情,引导学生愉快地进入自主探索复习状态,是一种新型实用的复习教学方式,并进一步对趣味知识竞赛的组织、实施过程及其应用前景进行了较为详细的介绍和描述。
生物化学“知识竞赛式”课程教学实践与体会
【摘 要】
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本文根据举办生物化学趣味知识竞赛复习课的教学实践,分析了知识竞赛集知识性、趣味性、挑战性等于一体特点,指出它能大大激发学生的学习热情,引导学生愉快地进入自主探索复
【机 构】
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河北科技大学生物科学与工程学院
【出 处】
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化工高等教育
【发表日期】
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2011年5期
【基金项目】
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本文受河北科技大学理工学院教研项目（2009Y38）资助.
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