【摘 要】
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教学设计rn一、呈现目标,知己知彼,激发动力rn六年级学生的思维正在由形象思维向逻辑思维过渡,他们对与自己生活相关的话题比较感兴趣,喜欢通过交流获取信息,愿意用所学语言
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教学设计rn一、呈现目标,知己知彼,激发动力rn六年级学生的思维正在由形象思维向逻辑思维过渡,他们对与自己生活相关的话题比较感兴趣,喜欢通过交流获取信息,愿意用所学语言完成教学任务,也具备用简单的话将自己、朋友及家人生活中的变化说出来与他人分享的能力(吉桂凤,2015),如使用“Then,.used the…Now….has…”等.
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