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摘 要：思维导图作为一种学习策略，在高中实际学习中具有很高的可塑性，思维导图能够帮助学生有效记忆。思维导图能有效的指导学生理清解题思路，很好的运用到习题当中。思维导图对成绩差的学生影响趋势更深更强。高中数学教学中已对思维导图的运用有了足够的重视和实践经验。将思维导图运用到高中数学复习教学中，不仅可以提升学生的学习效果，更能培养其数学思维及建构性学习的习惯，是提高学生解题能力的有效途径之一。
关键词：高中数学、思维导图;应用
思维导图不仅强调各种传统的导图模型，更重要的是，动态的结构演示，用此，將数学概念及知识模型通过多媒体硬件设备或具体式的画面语言呈现给学生，一来提高兴趣，二来简单易懂，三来结构清晰，四来易于捕捉本质。因为学生缺乏数学思维，不能将学到的知识灵活运用，在脑海中没有完整的知识体系，思维导图的运用可以有效的改善这一现象。
一、传统的思维导图的学习使用方法
（一）如何使用思维导图
在学习过程中笔记很重要。要学会做好笔记的方法。但传统做笔记的形式不易被长时间记住，而且大脑容易产生疲劳感，主要是因为这样做笔记形式单调、不能有效地刺激大脑通过思维导图教学，给学生提供了一种有效地做笔记的工具，结合图文并茂的形式，协调左右脑的功能，更加全面的理解并掌握只是结构思维导图，进而将其更好的应用到复习当中。这样一来，学生就能够充分的结合知识的脉络，进而绘制出相应的思维导图，通过这样的方式，使得同学们能够更加积极主动的去回顾知识。通过对新知识与旧知识的有机整合，进而形成全新的知识网络，继而更加灵活的利用知识。学生们在历届高考复习当中，我们市场会发现很多学生虽然在第一轮基础知识的复习当中信心满满，但是一旦到了第二轮能力提高复习的时候，往往就显得狼狈不堪。那么，这究竟是什么原因导致的呢？通过深入的研究分析我们发现，很多老师在课堂教学的过程当中，大多会对学生进行大量的习题训练。这也就导致很多的学生所学习到的知识，往往是机械性获得的一些单一的概念，在这一过程当中，更多的是对知识的重复回忆，这对于学生接下来的学习来说是极为不利的[1]。在这种情况下，在进行复习的过程当中，我们要以积极的态度使用思维导图，以起到帮助我们记忆的效果，能够让学生将原本感到非常困惑的概念逐渐变得清晰化，并由原本机械化的记忆，转变为更加灵活的记忆。这样一来，不仅能够在很大程度上提高知识的迁移能力，而且还能够极大的提高复习效果。
（二）思维导图的优点
思维导图用于复习中的两大优点：第一，寻找己有的概念能反映层次结构、出现新知识的能力把握知识特点、联系;第二，借助事例，能够获知学生对概念意义理解的清晰性和广阔性。通过这样的方式，我们就能够更加有效的评价学生创造性思维水平的工具，就是思维导图的作用。我们可以将思维导图视作为老师在说话，我们充分的结合的学生所绘制的思维导图，就能够明确学生对于所学内容的实际掌握情况。继而结合学生的认知结构情况，给予相应的指导。除此之外，学生积极的应用思维导图，还能够更好的实现自我评价。学生在绘制思维导图的过程当中，所遇到的一系列的困难以及不足，都能够明确的体现出来。进而在接下来的学习当中，努力去弥补不足，进而促进自身的数学学习能力的提高。
二、思维导图解决学习中的具体问题
（一）高中数学复习课的现状
高中数学复习课教学现状高中数学复习课教学当中，大多数学生都会出现这样的现象，老师上课讲的时候都懂，到做练习题或考试的时候，学生容易出错或解答不出来，学生对数学的基本知识概念掌握不好，没有理清数学知识间的逻辑关系，脑子没有形成数学认知结构图，学生的思维能力比较差，所学的知识不能很好的运用在试题练习中。传统的数学复习课教学，主要是加深对数学基本知识的学习和记忆，而现代的高中数学复习课教学主要是引导学生理解基础知识，掌握结构大纲，巩固复习重要的知识理论，为了深化知识内涵，分析思考数学知识之间的关联和逻辑关系，让学生大脑记忆系统中形成一个数学知识结构体系，就是数学认知结构图，通过结构图，因此数学复习课教学使学生大脑记忆形成一个结构体系，并有认知结构的能力。
（二）思维导图在数学中起到重要的作用
现阶段，随着素质教育及新课改的不断推进，以往传统的教育模式已经逐渐无法满足教育事业发展所需。在这种情况下，我们在实际的数学教学当中，积极的应用思维导图教学模式，不仅在很大程度上减轻了学生的负担，而且方便了学生的系统学习，尤其是高中数学复习过程中思维导图的应用，老师在指导学生们的复习的过程当中，往往就需要带领我们去充分的了解整体的框架。在这种情况下，积极的应用思维导图，能够使得学生更快的了解并掌握知识框架。在高中阶段，可以说高三是最忙碌的一学期，老师往往会通过测一次又一次的测试，来检验学生们的知识学习与掌握状况，进而帮助学生认识到自己的不足，更好的应对高考。在复习的过程当中，积极的借助思维导图，能够将知识点通过图文的形式表现出来，这样一来，就更加方便学生们的记忆[2]。思维导图是一种图文并重的形式，还能够将各个主题之间所存在的密切的联系，通过层级图的方式展现出来，然后通过相应的整合，继而使得知识点更加生动形象的展现在学生的面前，这能够在很大程度上提高学生的复习效果。
三、结语
能够帮助学生理解知识点之间的相互关系，思维导图在高中数学复习中起着决定性的作用。这样就可以很好的减轻学生学习中消极心理，进而重新燃起学习数学知识的信心，促进学习效率的提高。思维导图通过图文并重的方式，将相应的知识点之间所存在的联系与区别进行了有效的分析，进而更加便于学生进行记忆。不仅如此，将地位导图应用于数学复习教学当中，还能够更加准确的体现出思维内容的重点，这不仅更加有利于学生们构建完善的学习整体知识结构，而且还能够让学生更好的掌控整个复习过程，进而促进学习效率及学习水平的提高。
参考文献：
[1]姚利民.思维导图在高中数学中的应用[J].现代大学教育，2015（4）：42-44.
[2]张海华.思维导图在高中数学复习中的应用[D].华东师范大学博士学位论文.2014：17.
关键词：高中数学、思维导图;应用
思维导图不仅强调各种传统的导图模型，更重要的是，动态的结构演示，用此，將数学概念及知识模型通过多媒体硬件设备或具体式的画面语言呈现给学生，一来提高兴趣，二来简单易懂，三来结构清晰，四来易于捕捉本质。因为学生缺乏数学思维，不能将学到的知识灵活运用，在脑海中没有完整的知识体系，思维导图的运用可以有效的改善这一现象。
一、传统的思维导图的学习使用方法
（一）如何使用思维导图
在学习过程中笔记很重要。要学会做好笔记的方法。但传统做笔记的形式不易被长时间记住，而且大脑容易产生疲劳感，主要是因为这样做笔记形式单调、不能有效地刺激大脑通过思维导图教学，给学生提供了一种有效地做笔记的工具，结合图文并茂的形式，协调左右脑的功能，更加全面的理解并掌握只是结构思维导图，进而将其更好的应用到复习当中。这样一来，学生就能够充分的结合知识的脉络，进而绘制出相应的思维导图，通过这样的方式，使得同学们能够更加积极主动的去回顾知识。通过对新知识与旧知识的有机整合，进而形成全新的知识网络，继而更加灵活的利用知识。学生们在历届高考复习当中，我们市场会发现很多学生虽然在第一轮基础知识的复习当中信心满满，但是一旦到了第二轮能力提高复习的时候，往往就显得狼狈不堪。那么，这究竟是什么原因导致的呢？通过深入的研究分析我们发现，很多老师在课堂教学的过程当中，大多会对学生进行大量的习题训练。这也就导致很多的学生所学习到的知识，往往是机械性获得的一些单一的概念，在这一过程当中，更多的是对知识的重复回忆，这对于学生接下来的学习来说是极为不利的[1]。在这种情况下，在进行复习的过程当中，我们要以积极的态度使用思维导图，以起到帮助我们记忆的效果，能够让学生将原本感到非常困惑的概念逐渐变得清晰化，并由原本机械化的记忆，转变为更加灵活的记忆。这样一来，不仅能够在很大程度上提高知识的迁移能力，而且还能够极大的提高复习效果。
（二）思维导图的优点
思维导图用于复习中的两大优点：第一，寻找己有的概念能反映层次结构、出现新知识的能力把握知识特点、联系;第二，借助事例，能够获知学生对概念意义理解的清晰性和广阔性。通过这样的方式，我们就能够更加有效的评价学生创造性思维水平的工具，就是思维导图的作用。我们可以将思维导图视作为老师在说话，我们充分的结合的学生所绘制的思维导图，就能够明确学生对于所学内容的实际掌握情况。继而结合学生的认知结构情况，给予相应的指导。除此之外，学生积极的应用思维导图，还能够更好的实现自我评价。学生在绘制思维导图的过程当中，所遇到的一系列的困难以及不足，都能够明确的体现出来。进而在接下来的学习当中，努力去弥补不足，进而促进自身的数学学习能力的提高。
二、思维导图解决学习中的具体问题
（一）高中数学复习课的现状
高中数学复习课教学现状高中数学复习课教学当中，大多数学生都会出现这样的现象，老师上课讲的时候都懂，到做练习题或考试的时候，学生容易出错或解答不出来，学生对数学的基本知识概念掌握不好，没有理清数学知识间的逻辑关系，脑子没有形成数学认知结构图，学生的思维能力比较差，所学的知识不能很好的运用在试题练习中。传统的数学复习课教学，主要是加深对数学基本知识的学习和记忆，而现代的高中数学复习课教学主要是引导学生理解基础知识，掌握结构大纲，巩固复习重要的知识理论，为了深化知识内涵，分析思考数学知识之间的关联和逻辑关系，让学生大脑记忆系统中形成一个数学知识结构体系，就是数学认知结构图，通过结构图，因此数学复习课教学使学生大脑记忆形成一个结构体系，并有认知结构的能力。
（二）思维导图在数学中起到重要的作用
现阶段，随着素质教育及新课改的不断推进，以往传统的教育模式已经逐渐无法满足教育事业发展所需。在这种情况下，我们在实际的数学教学当中，积极的应用思维导图教学模式，不仅在很大程度上减轻了学生的负担，而且方便了学生的系统学习，尤其是高中数学复习过程中思维导图的应用，老师在指导学生们的复习的过程当中，往往就需要带领我们去充分的了解整体的框架。在这种情况下，积极的应用思维导图，能够使得学生更快的了解并掌握知识框架。在高中阶段，可以说高三是最忙碌的一学期，老师往往会通过测一次又一次的测试，来检验学生们的知识学习与掌握状况，进而帮助学生认识到自己的不足，更好的应对高考。在复习的过程当中，积极的借助思维导图，能够将知识点通过图文的形式表现出来，这样一来，就更加方便学生们的记忆[2]。思维导图是一种图文并重的形式，还能够将各个主题之间所存在的密切的联系，通过层级图的方式展现出来，然后通过相应的整合，继而使得知识点更加生动形象的展现在学生的面前，这能够在很大程度上提高学生的复习效果。
三、结语
能够帮助学生理解知识点之间的相互关系，思维导图在高中数学复习中起着决定性的作用。这样就可以很好的减轻学生学习中消极心理，进而重新燃起学习数学知识的信心，促进学习效率的提高。思维导图通过图文并重的方式，将相应的知识点之间所存在的联系与区别进行了有效的分析，进而更加便于学生进行记忆。不仅如此，将地位导图应用于数学复习教学当中，还能够更加准确的体现出思维内容的重点，这不仅更加有利于学生们构建完善的学习整体知识结构，而且还能够让学生更好的掌控整个复习过程，进而促进学习效率及学习水平的提高。
参考文献：
[1]姚利民.思维导图在高中数学中的应用[J].现代大学教育，2015（4）：42-44.
[2]张海华.思维导图在高中数学复习中的应用[D].华东师范大学博士学位论文.2014：17.