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心理意义上的人格是指性格、气质、爱好、态度等心理特征的总称。伦理学意义上的人格是指个人的道德品质。弗洛姆说：＂人生奋斗目标最重要的成果，就是自己的人格＂。因此，在素质教育实施的今天，对学生进行健康的人格教育，不仅仅是心理健康辅导老师的事，也是所有教育工作者必须关注和努力去做的事，由于《体育与健康课程标准》中明确规定了体育教育在培养学生健康人格上应承担的责任，所以体育教师在培养小学生健康人格上更肩负有重要的使命。