【摘 要】
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＜正＞随着融合教育的推进，越来越多的有特殊教育需求的学生进入普通学校随班就读。但因教育理念的制约、师资力量的薄弱、支持系统的不完善、随班就读的研究不够等因素，随班就读相当程度上成了“随班混读”。这些学生被视为“问题儿童”“边缘人”，没有得到应有的健康发展。对特殊学生实施针对性“一生一案”是推进融合教育的有效手段，泰州市扬桥中心小学以融合教育思想为指导，从特殊儿童的教育需要出发，通过实施“一生一案”
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＜正＞随着融合教育的推进，越来越多的有特殊教育需求的学生进入普通学校随班就读。但因教育理念的制约、师资力量的薄弱、支持系统的不完善、随班就读的研究不够等因素，随班就读相当程度上成了“随班混读”。这些学生被视为“问题儿童”“边缘人”，没有得到应有的健康发展。对特殊学生实施针对性“一生一案”是推进融合教育的有效手段，泰州市扬桥中心小学以融合教育思想为指导，从特殊儿童的教育需要出发，通过实施“一生一案”，努力让特殊需要学生享有适合的、公平的、有质量的教育，助力他们健康和谐成长，最大限度地融入普通教育、融入社会。
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