【摘 要】
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人工智能等信息技术的发展赋予了会计信息化人才新的内涵，“会计信息化”课程是培养会计信息化人才的保障，因此会计信息化实践课程改革势在必行。在对OBE和CDIO理念剖析的基础上，提出了在“会计信息化”课程设计中采用OBE-CDIO教育模式；在深入分析了OBE-CDIO教育模式的意涵后，详细分析了该模式与会计信息化实践课程的契合性；以课程构思、课程设计、课程实现和课程运作为主线，从重设教学目标、整合教学
【基金项目】
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2021年广东省教育厅项目（2021WTSCX140）； 2021年度北京理工大学珠海学院教改项目（2021032JXGG）;2021年度北京理工大学珠海学院一流课程（YLKC2021013）；
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人工智能等信息技术的发展赋予了会计信息化人才新的内涵，“会计信息化”课程是培养会计信息化人才的保障，因此会计信息化实践课程改革势在必行。在对OBE和CDIO理念剖析的基础上，提出了在“会计信息化”课程设计中采用OBE-CDIO教育模式；在深入分析了OBE-CDIO教育模式的意涵后，详细分析了该模式与会计信息化实践课程的契合性；以课程构思、课程设计、课程实现和课程运作为主线，从重设教学目标、整合教学内容、塑造计算机化思维等方面阐述了基于OBE-CDIO模式的“会计信息化”课程构建及实践，进而提升会计专业人才的综合素质。
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