文德路小学处在文化教育的“圣域”，昔日广府学官、曾是孔子庙，现处文德文化街。我们确立了一切为了师生的发展的办学宗旨。在继承优良传统的基础上，走出了一条树品牌、求优质的教育创新之路。
　　
　　一、用和谐快乐的学校文化引领教师发展
　　
　　21世纪是一个飞速变化的年代，科学发展，经济腾飞，人们物质生活越来越丰富。中国正在成为世界上最有影响力的国家之一。但随之而来的是贫富悬殊，人情冷漠，传统丢失……人们心灵需要滋润。内心深处渴望真、善、美的回归。因此。21世纪优质的学校教育不仅仅是师生成长环境的优质化，更重要的是心灵的优质化。
　　促进学校教育事业的成长。“人文、求实、快乐、成长”的理念及“文润德泽，培养学研型师生，建构和谐校园”的整体目标是我们对原有理念与整体目标的拓展和提升，能促进学校教育事业的成长。
　　创新学校管理体制。努力联合学校、家庭、社区的力量。在原有管理体制的基础上寻求创新，建设一套既科学又充满人文关怀的学校管理制度。
　　实现教育教学的现代化。教育教学的现代化建设包括两个方面的内容，一是硬件建设，即教育技术的现代化；二是软件建设，即教育方法的现代化。通过这两个方面的建设。实现教育教学高效低耗的运作。
　　建设一支学研型的干部、教师队伍。通过科学而系统的校本培训课程，使教师懂得自我规划，有专业发展目标和方向，身心快乐，和谐成长。
　　
　　二、用和谐快乐的学校文化铸造心理教育的品牌
　　
　　13年的探索，铸造了学校心理健康教育品牌。我校的心理健康教育，既是课程特色，也是教学特色。还是教育特色。未来五年，学校将继续坚持开展校本心理教育的研究，并以“人文、求实、快乐、成长”这个课题为切人口，秉承学校已经形成的“心理健康教育”的特色和优势。把心理健康教育引向“快乐心灵”这一高层次的要求，既坚持培养创新精神和实践能力这一素质教育重点。又把它上升到“人的和谐发展”的理想状态。
　　
　　三、建构“大爱育人和谐快乐”的德育特色
　　
　　继续探索新的教育形式、德育方法，开拓德育时空，开展德育特色活动。创造学校德育亮点，努力打造学校德育创新品牌。树立大德育观，实现学校、家庭、社区的整合。建设一支德育骨干教师队伍。创新德育的方式方法，同时提高针对性和实效性。培养学生待人处事求实的观念和态度。突出一个“爱”(以爱育爱)，一个“家”字(打造一个团队)，一个“合”字(开发教育资源)，形成学校大爱育人和谐快乐的家，让学生成为家中的高雅、文明的小主人，提高德育的实效性。
　　内容上突出五个字：小、近、实、序、趣。小：从教学生坐、立、行开始，培养好的习惯，让学生做一个有教养的文明人。近：教育内容贴近学生。贴近时代。实：抓紧养成教育，实现学生言行一致、表里如一。序：根据社会对青少年的要求。学生的年龄、心理状况和道德基础确定。趣味吸引学生。让学生感兴趣。
　　方法上，做到八个“突出”：突出情感性——以爱育人；突出创新性——加大参与：突出集体性——重视班队：突出高雅性——美的熏陶；突出主体性——培养良好的自我意识；突出实践性——给丰富的体验；突出艺术性——形成感化、领悟的智慧：突出传承性——民族宝贵文化培养。
　　
　　四、构建“尊重、激励、合作、愉悦”的教学特色
　　
　　充分研究小学生的学习心理基础，顺应新课程改革，建造人文、求实、快乐的教学模式，以培养能力、习惯为重心，倡导启发式、互动性等教学方法，建立多元评价体系。积极构建与新课标、实验理念相吻合的教学模式体系，实现学校教学活动的优质化，使课堂教学焕发出新的生命活力。语文科构建“开放式阅读教学模式”，数学科进行“自主创新”学习方式的探索和即时评价的研究。体育科开展培养学生的创新意识和能力的教与学方式研究，还有各学科开展的信息技术与学科课程整合的探索……让学生的主体地位得到真正确立。在“尊重、激励、合作、愉悦”的课堂教学氛围中，自主探究、合作研讨、主动质疑、动手实践、大胆创新。需要得到满足，潜能得到挖掘，个性得到张扬，体验到学习和成长的快乐。