【摘 要】
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目的:探讨PDCA结合情景模拟教学用于胸外科临床带教的价值.方法:随机选取本院数据库中2017年12月-2018年12月胸外科患者80例,分为对照组和实验组各40人,分别采取传统带教方式
【机 构】
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昆明医科大学第一附属医院老年胸外科,云南 昆明,650000
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目的:探讨PDCA结合情景模拟教学用于胸外科临床带教的价值.方法:随机选取本院数据库中2017年12月-2018年12月胸外科患者80例,分为对照组和实验组各40人,分别采取传统带教方式和PDCA教学方式,对比两组理论考试、专科技术操作考核成绩、护理服务质量.结果:两组胸外科实习后理论考试、专科技术操作考核分数均高于实习前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组实习后健康教育、病区管理、工作能力、形象、服务态度评分均高于实习前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:PDCA结合情景模拟教学用于胸外科临床带教可提高护生理论考试、专科技术操作考核成绩及护理质量.
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