追光路上

来源 :中小学心理健康教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hgs061268109
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[创作理念]rn追星,又名偶像崇拜.美国德锐大学的麦卡琴教授将其定义为一种“拟社会关系”,即一种主要源于单方面的社交关系.实际上,偶像崇拜的发生是个人将自我的欲求投射在偶像身上,并通过情感和行为的投入,在偶像身上获得替代性满足和自我实现的过程.由于受到个人认知偏差以及同质性群体的影响,学生追星容易出现盲目从众和不理智的行为,甚至有的还发展成为病态的追星行为.
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“产后抑郁”是指发生在女性分娩之后的一种情绪障碍,已被视为严重影响女性及婴儿身心健康的公共卫生问题.产后抑郁将母亲身份与精神疾病联系在一起,将身为人母描绘为一场充满健康风险的凶险旅程,是女性生命过程医学化的经典案例.本文描述医学界从“产后精神错乱”到“产后抑郁”的研究焦点转移,其病因学解释模型及筛查量表在提升疾病认知方面的作用,表明尽管以疾病的方式看待女性的产后经历可以减轻其挫败感,但将问题归结于女性的生理因素,掩盖了造成女性困顿的深刻社会文化根源,即社会支持系统的匮乏和母性神话的缔造.
月考刚刚结束,学校里将要召开家长会.听到这个消息,考不好的学生都心情沉重.这天的英语课上,阅读文本中正好提到了“无条件的爱”这个话题.于是,我就对学生说:“无条件的爱,是说,你英语考试考了130分,父母是爱你的.你考了30分,父母还是爱你的.这个爱与成绩无关.”这时,全班一阵骚动,半数以上的学生对父母的爱没有信心.有学生说:“我父母的爱就是有条件的.我考30分,他们肯定跟我断绝亲子关系,用棍棒轰我出门.”可见,很多父母在家庭教育中传递给孩子的信息是:爱是有条件的.我爱你,不是因为你是谁,而是因为你拥有什么
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深度学习的发生意味着学生能够将“前知识”与“潜知识”有机结合起来,利用所学知识解决实际学习生活问题.已有研究显示,项目式教学能够较好地引发深度学习,促进学生高阶思维能力的发展.但文献检索也表明,现有研究多集中在数学、英语、物理等学科中,较少有针对心理健康教育进行的研究.尝试以项目式教学为模式,从项目主题的设定、项目计划(方案)的实施、项目成果展示与评价和项目总结反思四方面对校本教材进行再开发,能促进深度学习的产生,提升教学的有效性.
通过对美国职业教育自建立之初到21世纪以来的生涯教育评价体系进行梳理,总结了美国生涯教育评价从兴趣导向到服务导向,再到生涯导向的三个阶段的特点.借鉴其经验,得出我国生涯教育评价目标整合化、评价内容系统化、评价主体多元化的启示,并尝试对我国高中生涯教育评价体系进行了初步构建.
劳动教育课程不仅能增强学生的身体素质,对于学生心理成长也具有重要作用.江苏省苏州市立达中学校通过四时田园劳动课程、志愿服务、家校合作、学科融合等方面,多途径、多角度优化劳动教育,在此基础上开展各项活动,完善评价制度,使学生养成良好的劳动习惯,从而有效遏制心理问题的产生,促进学生心理健康发展.
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