东京大学通识教育——历史变迁、模式与特点

来源 :兵团教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xphan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通识教育是培养全面型人才的重要途径,对于人才培养与课程改革有着重要的作用。当前东京大学的通识教育模式在日本乃至全世界独树一帜,拥有独特的通识教育体系,随着课程综合改革的不断进行,通识教育课程体系也逐渐完善。东京大学通识教育的特点表现在运营组织机构完善、课程体系丰富、重视课程评价反馈,同时也面临着通识教育与专业教育衔接问题、大环境下通识教育模式变革的挑战。东京大学的通识教育课程体系及其模式对于当前我国大学通识教育课程的改革有着重要的借鉴意义。
其他文献
患者女,45岁.临床诊断:心肌炎后,病窦综合征.24h动态心电图示窦性静止,交接性逸搏(图略).图1为3通道动态心电图CMv1连续的心电记录.箭头所示为窦性P波.P-P间期为0.6~1.68s(频
患者男,59岁.晨起右侧心前区持续性疼痛90min,行心电图检查示:大致正常.心前区疼痛持续存在,8h又行心电图检查:大致正常,无动态演变,心肌酶学检查:CK 424u/L、CK-MB 52u/L、A
患者女,39岁.因反复心悸1周加重0.5h入院.临床诊断:心律失常.既往身体健康.体检:BP110/70mmHg,表情倦怠,心界不大,心率84次/min,律不齐,两肺无殊.实验室检查:血钾3.38mmol/L,
患者女性,64岁.因腹胀、恶心、呕吐、停止肛门排气、排便2d入院.既往有慢性支气管炎病史.体检:T 37℃,P80次/min,BP 125/80mmHg.胸廓对称,双肺呼吸音减低,未闻及干湿性罗音.
患者男性,82岁.临床诊断:冠心病.图1A、B为动态心电图Mv5、Mv1同步非连续记录.心电图示窦性心律,心率136次/min(图1B)P-R间期200ms,QRS波宽为120ms,Mv1呈R型,Mv5 S波增宽,为
【正】 审计工作最基本的程序之一就是帐表核对。过去,手工作帐中,帐表不符现象不少。其原因可能是多方面的,其中不乏技术上的和粗心大意造成的错误,不一定属于弊端帐。随着
《兵团教育学院学报》从2014年第三期起启用在线采编系统,即所有稿件均需从在线投稿平台投稿、查重、审稿,本刊采取双向匿名审稿方式,稿件一经投入,即进入审稿流程,作者可以
面对“全球社团革命”和国内社会主义市场经济体制建立过程中涌现出来的大量新社会组织快速发展、渐行自律的新形势,在加强和完善党的领导来提供政治保障的同时,如何用新的视野
【正】今天,由中国民主建国会广西区委会倡办的南宁民建求实审计师事务所在这里举行开业庆典。在此,我谨代表民建广西区委会向应邀光临的自治区统战部、自治区审计署等有关单