【摘 要】
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目的 对产科年轻护士临床决策能力的培训效果进行研究分析,为今后的护理管理工作提供有价值的参考依据.方法 对产科年轻护士的临床决策能力进行调查,依据调查结果展开有针对
【机 构】
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南京医科大学附属苏州医院,江苏 苏州,215002
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目的 对产科年轻护士临床决策能力的培训效果进行研究分析,为今后的护理管理工作提供有价值的参考依据.方法 对产科年轻护士的临床决策能力进行调查,依据调查结果展开有针对性的临床决策能力培训,对培训前、后的决策能力进行对比分析.结果 经调查发现,不同工作时间、不同层级级别的护士,临床决策能力存在明显差异,差异有统计学意义(P<0.05);经过系统的培训后,产科年轻护士的决策能力较培训前得到显著提升.结论 针对产科年轻护士临床决策能力较弱的情况,临床护理管理工作中,应注重加强和改进培训模式,提升培训效果,提高科内年轻护士的临床决策能力.
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摘 要： 小学生写作是一直困扰语文教师的一个难题。在写作教学中，教师用大量心血指导作文和批改作文，效果不佳，一些学生还是怕上作文课，更怕写作文。写作教学水平低下已成了困扰小学语文教学的重要问题。本文针对这个问题进行了有效探究和论述，并介绍了一些行之有效的写作教学方法，以供广大同仁批评和指正。 关键词： 小学语文 写作教学 教学方法 小学生写作是一直困扰语文教师的一大难题。在写作教学中，我们用大
目的：本研究共分为两个部分，第一部分旨在建立金铃子散、芍药甘草汤、痛泻要方、柴郁汤四种中药复方水煎液有效成分的含量测定方法，保证临床用药的安全和有效。金铃子散以元胡中所含的生物碱延胡索乙素(Tetrahydropalmatine)为质量控制指标；芍药甘草汤和痛泻要方以白芍中所含的芍药苷(Paeoniflorin)为质量控制指标；柴郁汤以郁金中所含的脂溶性成分姜黄素(Curcumin)为质量控制指标
作文，对于语文教师来说，是教学的重中之重，对于学生来说，更是决定成绩的一个重要因素，作文的分值可谓占据整张试卷的半壁江山，不容小视。然而仅靠一些应试技巧和背诵几篇例文，难以取得理想的成绩，正所谓“巧妇难为无米之炊”，心中空无一物，又如何適应考题的变化？作文水平的提高，离不开日常点滴的积累，离不开对生活细致的观察与切身的体验，作文教学应该务实一些，从点滴做起，从教会学生从积累做起，腹有诗书方可提笔成
新课程标准根据年级特点，对作文提出了不同的要求。中年级习作强调“留心周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实”，这实际上淡化了写作概念，注重激发作文兴趣，抓住作文教学的实质，寻找到一个提高语文素质、夯实作文基础的突破口。近年来我在中年级语文教学中进行了以下尝试，收到了一定的效果。 一、以读促写，仿中有创 如果引导学生学习语文课本
“教师怕教作文，学生怕写作文”是当前小学作文教学中存在的普遍现象。作文教学是语文教学中一个非常重要的环节，是对学生进行语文素质训练的主要阵地。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及语文素质的综合体现。根据多年作文教学经验，笔者认为可以通过以下方法提高学生的作文能力。 一、开展活动，有效引导 只有体验过、体会过、思考过的作文读起来才有真实感。真实是作文的生命。我们应适当开展一
摘 要： 快乐作文是提高学生作文水平、培养学生自觉习作习惯、实现新课程标准对小学作文要求的有效途径。作文是语文综合能力的运用，一直以来就是语文教学的重点。在作文教学中不仅要激发学生的兴趣，还要把作文与生活相结合，与阅读训练相结合，鼓励学生注重平时积累，努力让学生对作文由“厌”写变为“乐”写，使学生快乐作文、快乐成长。 关键词： 小学语文作文教学 快乐作文 作文写法 作文教学是语文教学中不可或缺
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目的 科学构建本科护理应用型创新人才培养的临床教学体系.方法 结合文献分析和课题前期现状调查,运用德尔菲法构建本科护理应用型创新人才培养的临床教学体系.结果 经过两轮
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疫情当前，有一群人始终坚守在一线不曾退却，他们是医生，是护士，是疫情中的逆行者。他们以防护服为盾，用生命呵护生命，手中紧握病人的期待，肩上承载社会的希望，与病毒一路厮杀;脱下防护服，他们也为人父母、为人儿女，身上背着一个家庭的牵挂，总有亲人在等他们回家。 “生命可敬！医者可亲！”是他们扣緊生命和医者的纽带，为人生带去温暖的奇迹。钟南山院士、李兰娟院士等一批医疗专家和医务工作者，逆行而上，义无反顾