【摘 要】
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观察当下习作课堂,学生往往无法进入积极主动的语言实践活动,无法进入真实的语言运用情境,自然也就无法实现写作素养的涵育。究其因,是教师没有引导学生进行真实情境的写作。
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观察当下习作课堂,学生往往无法进入积极主动的语言实践活动,无法进入真实的语言运用情境,自然也就无法实现写作素养的涵育。究其因,是教师没有引导学生进行真实情境的写作。荣维东教授认为,真实情境的写作是'在真实世界中写作、在真实学习中写作、在具体的应用中写作'。倘若背离这种'真实',就不是自然流露,而是察言观色地审慎演绎,写作生命就会虚伪做作甚或痛苦,又如何能构建自己的个体言语经验和言语品质呢?因此,实现真实情境的写作,必须先审思指向真实情境的作文命题。
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