【摘 要】
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统编版语文教材所倡导的重要理念在于增加阅读量,特别是名著阅读.但是基于笔者对本校的调查,近年来名著的阅读情况并不乐观,导致这一现象产生的根本原因是学生认为名著与当前时代距离较远,加之学生的课业负担相对繁重,没有兴趣也没有时间展开大量阅读.为此,教师需结合教学实际,从以下维度着重探讨名著导读课的有效激趣策略.
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统编版语文教材所倡导的重要理念在于增加阅读量,特别是名著阅读.但是基于笔者对本校的调查,近年来名著的阅读情况并不乐观,导致这一现象产生的根本原因是学生认为名著与当前时代距离较远,加之学生的课业负担相对繁重,没有兴趣也没有时间展开大量阅读.为此,教师需结合教学实际,从以下维度着重探讨名著导读课的有效激趣策略.
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黑夜里的海,波涛汹涌.孤独的船,随风漂流,似乎随时都会被湮没在漆黑的漩涡里.而船上的舵手,面沉如水,任风雨飘摇,仍不动如山,目中有光.遥不可及的海平面,如舵手的心神般平静,透出淡淡幽光.一定有一座灯塔,在凶险的夜里献出炽热与光芒,庇护着志在远方的旅行者.舵手微笑,迎风而上.rn但其实,灯塔不是夜的独角,它的周围,有太多的繁杂.这变幻莫测的夜,就是我们的世界.你我,都是行色匆匆的旅行者.我们都向往光明,都需要方向.而海岸线上的灯红酒绿,是否会迷惑我们的双眼?
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数字媒体技术深度融入残疾人职业教育与培训.通过开发适用性资源、创设智能化环境、提供个性化服务,进而为残疾人提供平等的参与机会、高质量教育内容和针对性生涯指导,提升职业教育包容性.由此,德国计划实施了“在职业教育中通过数字媒体实现包容性”行动计划,从秉持包容性的行动理念、聚焦精准化的学习需求、提供数字化的教育服务、形成协同化的运行机制、开展广泛性的项目实践等方面,建构了以数字媒体实现职业教育包容性的德国路径.
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敬爱的老师、亲爱的同学:rn大家好!借今天的演讲,我想与各位分享一下关于偶像与追星的看法.rn逐光是生物的本性,向往闪亮的我们总在一刻不停地追逐着眼前的明亮.但光也有很多种类,有些光道貌岸然,内里却不过是人造的LED灯管,哪怕有霓虹闪烁;有些光却高悬于天空,燃烧自身以释放光明,却又被那白炽灯所掩盖.娱乐至死的时代,什么是青年的偶像,青年该如何追星?我想说,抬头吧,在民族的天空,在国家的穹顶,北辰之星,其光灼眼.
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