【摘 要】
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客观来看,目前学生在接受教育活动过程中,其中存在诸多内涵,无论是具体的教育思维,还是其中所具体包含的理念特点,实际上,都应该在立足教学诉求的基础上,进行整体创新和全面
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客观来看,目前学生在接受教育活动过程中,其中存在诸多内涵,无论是具体的教育思维,还是其中所具体包含的理念特点,实际上,都应该在立足教学诉求的基础上,进行整体创新和全面发展,尤其是通过完善教学内涵,从而实现学生学习与整个教育活动之间的深度匹配与全面融合。本文拟从传统英语文化教学活动的文化缺失分析入手,结合文化教学活动的实施价值理解,通过融入茶礼仪的内涵诠释和表达,从而具体分析茶礼仪与英语文化教学活动的具体结合机制。
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