【摘 要】
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近年来,中国学者致力于发展适合中国特色社会主义文化的本土化全纳教育.越来越多的研究者尝试运用全纳教育的理念来解决现有的社会问题,其中之一就是农民工随迁子女的教育问
【机 构】
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爱丁堡大学莫雷教育学院 英国爱丁堡 EH88AQ
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近年来,中国学者致力于发展适合中国特色社会主义文化的本土化全纳教育.越来越多的研究者尝试运用全纳教育的理念来解决现有的社会问题,其中之一就是农民工随迁子女的教育问题.值得借鉴的是,自2004年以来,苏格兰开始执行额外支持需求的特殊教育法案,其中涵盖受社会因素如社交、情感和行为困难的儿童的全纳教育.该法案的开展为解决我国随迁儿童的全纳教育问题提供了有效的参考方案.
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