【摘 要】
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当前,我国高中学生的英语写作能力普遍不高,不通顺的英语语句在高中生英语作文中更是经常出现,再加上英语学困生对英语本就心有畏惧,学困生的英语作文就更不用说了。出现这种
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当前,我国高中学生的英语写作能力普遍不高,不通顺的英语语句在高中生英语作文中更是经常出现,再加上英语学困生对英语本就心有畏惧,学困生的英语作文就更不用说了。出现这种问题的原因除了学困生的心理畏惧外,还因为他们缺乏充足单词、语句知识积累,也就是他们缺少基本的英语语言输入量。在这一现状下,我们将对背诵输入对高中英语学困生写作能力的影响进行研究分析,以期给相关研究者以有益借鉴。
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