摘要：随着信息技术手段的不断先进，新媒体逐渐深入我们的生活之中。地方高校在大学生思想政治教育的教学工作中，更需要高校辅导员做出有效的行动。新媒体的存在为地方高校大学生的思想政治学习带来不同的影响，从而也影响着高校辅导员思想政治工作的开展。新媒体所具备的积极性与消极性都会对地方高校辅导员思想政治工作产生一定的影响，本文通过对新媒体对地方高校辅导员思想政治工作带来的积极影响与消极影响进行分析，探讨地方高校辅导员在新媒体视野下做好思想政治工作的对策。
　　关键词：新媒体；地方高校；辅导员；思想政治工作
　　大学生是当前运用新媒体技术较为广泛的人群，在新媒体技术的运用过程中难免其自身思维方式、思想观念受到新媒体中各种言论的影响。这是由于大学生在校期间还未养成完备的思想观念，其自身缺乏一定的社会认知与思考能力。所以，在言论自由、信息良莠不全的新媒体信息时代，对于这些即将踏出大学走向社会的大学生的思想教育工作更应该引起重视。地方高校辅导员肩负着该项工作的开展，其对于大学生能否在新媒体环境下形成正确的思想观念有很大作用。
　　一、新媒体对地方高校辅导员思想政治工作带来的积极影响
　　（1）为辅导员思想政治教育工作提供平台
　　进过调查研究，课堂教学与网络教学能够引起学生关注的、同时在线人数最多的，当属网络教学。这是因为大学生在经历小学、初中、高中十几年课堂教学环境后，更希望能够以新型的、有吸引力的教学模式进行知识的吸收。高校思想政治教育工作本身就存在理论知识较为丰富的情况，一味地开展理论授课使得学生不愿意主动接受知识，加上高校对于学生上课的管理不够严格，学生开小差等情况依旧存在，所以，将思想政治教育工作从课堂授课转变为网络授课或许能以顺应时代变化的方式，带动学生听课积极性。只有调动学生对于思想政治教育内容的积极性，才能达到思想政治教育工作的根本目的。
　　（2）为辅导员思想政治教育工作增加多样性
　　传统的地方高校思想政治教育工作的开展一般都以讲座等形式进行，但这种形式单一，内容枯燥的教育工作实质上很难引起学生的兴趣。新媒体的存在为地方高校辅导员思想政治工作的开展增加了多样性，一方面，通过线上与线下相结合的方式，能够扩大思想政治教育范围，提高学生的学习兴趣。另一方面，新媒体的出现改变了传统的单一授课模式，还可以通过视频、音频、广播等系列方式进行渗透式的教学工作展开。利用新媒体的多样性特点，使得地方高校辅导员在思想政治工作的进行中增加了工作多样性，从而满足不同学生的学习需求，为培养大学生正确的思想做出巨大贡献。
　　二、新媒体对地方高校辅导员思想政治工作带来的消极影响
　　（1）线上思想政治教育工作流于形式
　　通过地方高校辅导员线上开展思想政治教育工作的方式，确实能够提高在线率，引起更多学生的学习兴趣，但同时，也会产生一些相应的问题。例如学生在上网课的同时依旧会开小差，为了完成网课时限而仅仅播放但不观看等。这是网络授课带来的弊端，在这种使用新媒体技术手段进行思想政治教育工作的同时学生的上课情况更加不受监督，以至于学生对于思想政治教育工作的开展并没能形成正确的认识，使得线上思想政治教育工作流于形式。
　　（2）地方高校运用新媒体的速度较新媒体更新速度慢
　　现如今，大学生人手一部手机、一台电脑已经成为正常现象，网络现代化与信息技术的影响在每一位大学生的日常生活中都能观察得到。对于地方高校运用新媒体技术手段这一现象值得鼓励，但也需要考虑到，新媒体技术手段的更新速度较快，网络言论、思想等在一定时间内所得到的追捧或许并不长久。地方高校辅导员思想政治教育工作在运用新媒体技术手段时，能否跟上新媒体更新换代的速度还未可知。地方高校作为培养学生的场所，对于传授给学生的知识、理念、教育教学方法，都需要形成完备的方案，接受审核、通过审核后才能够应用在教学中。因此，对于高校运用新媒体进行辅导员思想政治教育工作的开展，若无法及时跟上新媒体更新速度，实质上也无法引起学生的学习兴趣，反而为地方高校辅导员思想政治教育工作的开展增加负担。
　　三、新媒体视野下地方高校辅导员做好思想政治工作的对策
　　虽然新媒体的影响在现如今的地方高校辅导员思想政治教育工作中具有两面性，但对于教学工作而言，想要更加贴近学生，培养学生正确人生观与价值观，新媒体的运用仍旧不可缺少。只是在运用新媒体的过程中，需要作出一些改变，使得思想政治教育工作的开展不流于形式，真正被大学生所接受。
　　（1）突出思想政治教育的主体地位
　　对于那些在思想政治教育教学工作的开展中盲目使用新媒体，对于使用效果与教学效果是否达到目标毫不顾忌的教学方式而言，其主要的缺陷在于将新媒体的作用摆在了思想政治工作开展的目的之前。因此，在地方高校辅导员思想政治工作的开展中，即使借用新媒体手段进行教学，也应该时刻以传播思想政治教育为主要目的，避免新媒体的过度使用造成学生关注度的偏移。
　　（2）提高学生使用新媒体的自律能力
　　大学生在接受线上线下思想政治教育教学内容的过程中，自律是十分重要的学习态度。地方高校在向大学生提供正确教育的同时，也应该加强对学生自律能力的培养，配合完善的监督管理机制，保证大学生接受思想政治教育的同时，是以严肃的学习态度进行的知识吸收。例如在网络授课的同时增加一些提问作业的完成，这就能在线评估学生是否真正在学习思想政治教学工作的内容。不仅能够起到监督作用，也能真正将新媒体运用于地方高校辅导员的思想政治工作中，减轻辅导员的工作压力，提高大学生的思想高度。
　　结语：
　　地方高校辅导员的思想政治工作的开展在新媒体视野下，应该改变传统的纯课堂教学模式，增加新媒体技术手段。目前新媒体技术手段在运用中具有积极作用与消极作用，积极作用体现于为辅导员思想政治教育工作提供平台；为辅导员思想政治教育工作增加多样性。消极作用体现于线上思想政治教育工作流于形式；地方高校运用新媒体的速度较新媒体更新速度慢。但通过一定的措施与方法的使用，例如将思想政治工作摆在主要位置，以新媒体技术手段为辅助；在教育教学工作的开展中培养大学生运用新媒体的自律能力等方式，能够提高新媒体技术手段在地方高校辅导员思想政治工作开展的有效性。
　　参考文献：
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　　作者简介：彭义虎（1987.10.24），男，汉，湖北孝感人，武汉大学政治与公共管理学院2014级硕士研究生，现为湖北工程学院美术与设计学院辅导员，主要研究方向为思想政治教育、学团建设、党建、日常管理。