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【摘 要】艺术设计专业是应用性很强的专业，可以为社会培养专业应用技术型人才。艺术设计专业应用技术型人才培養教学能够帮助学生学以致用，成为优秀的艺术设计人才，并且能够推动社会发展。艺术设计专业应用技术型人才培养教学质量将会直接影响到学生对于专业学习及专业应用的学习质量，探索提高高校艺术设计专业应用技术型人才培养教学中的需求和方法，能够有效的进一步培养适应社会发展要求的专业应用技术型人才，在当前就业竞争激烈的环境中能够提高学生的竞争力。
高校艺术设计专业特点
专业性和实用性
艺术设计专业是专业性和实践性的专业。对人才的培养的技术性和实践性都有着要求。高校艺术设计专业具有实用性的特点，能够创造实用价值。对于社会发展和文化传承有着重要的的作用。同时，高校艺术设计专业培养学生文化、识的积累和审美素养的能力。艺术设计专业还具有实用性的特点，除了艺术设计专业对于专业以及技能的需求，高校艺术设计的专业性决定了艺术设计专业对于市场的实用性的影响力。艺术设计具有很强的经济性和商品性，将会直接影响社会的文化发展。艺术设计专业的专业性和实用性将会直接运用于市场的需求和发展，是一种市场行为，将会影响市场的消费文化，所以，高校艺术设计专业不仅是专业性极强的专业，对专业技能教学和发展有着高要求，同时高校艺术设计专业也是实用性的专业，将会对市场直接创造价值，从而对社会整体文化和市场的发展作出贡献。
高校艺术设计专业应用技术型人才培养教学需求
专业性教学
由于高校艺术设计专业的专业性和实用性的特征，高校艺术设计专业应用技术型人才培养需要树立学生对于专业的理解能力以及自身定位，以及培养学生对于市场的分析以及与自身专业的结合能力的转换教学。只有帮助学生了解专业的市场需求，了解学生自身专业发展环境，才能帮助学生找到自身未来在社会中专业的发展方向和作用。才能帮助学生更好的将自己所学到的专业知识以及能力用于在社会活动中。高校艺术设计专业应用技术型人才培养教学需要培养学生的职业能力，表现出专业培养人才培养教学的应用性。高校艺术设计专业应用技术型人才培养不仅要侧重专业性及实用性的教学，同时需要帮助学生了解如何将自己的专业知识和所学能力转换为专业所需要的技能和知识，将教学与市场需求、社会需求以及学生自身的人生发展需求相结合，全面的培养学生的专业能力和综合技能，是高校艺术设计专业应用技术型人才培养教学需要坚持和完善的发展方向。
综合能力培养
高校艺术设计专业应用技术型人才培养教学还应发展学生综合能力的培养，除了专业技能的培养之外，与专业能力相辅助的其他综合能力的培养应同样受到重视。包括学生的文化素养、审美能力、动手能力、沟通能力以及心理成长的培养和教学。高校艺术设计专业的专业性和实用性决定了高校艺术设计专业对社会应用型人才培养的重要影响并将会直接影响社会的发展方向。高校艺术设计专业应用技术型人才培养教学不仅需要考虑专业技能的教学，还应将综合能力的教学与专业教学相结合，培养应用技术型人才全面发展。通过综合能力的教学，能够提高学生的整体学习能力和综合素养，从而侧面帮助学生提高自身专业的认知和发展。
社会需求
高校艺术设计专业具有专业性和实用性的特点，将会直接为社会创造实用价值，并且直接对社会的文化发展起到深远的影响。新时代的青年，需要担负起富国强国的历史责任。所以，高校艺术设计专业教学应将培养高校人才的目标定位为为社会培养有历史担当和具有使命感的专业人才。为祖国的发展和全社会的发展作出培养一代又一代优秀人才而努力。这就要求，高校艺术设计专业应用技术型人才培养教学需要从社会发展的全局出发，以为社会发展和人民生活发展的需求为终极目标，培养能够帮助社会发展、人民富足的应用技术型人才。这就需要提高学生对自身的综合能力以及对于专业学习的热情，调动学生从“我在学”的学习态度向“我要学”的学习态度转变，帮助学生了解自身的能力价值以及自身专业能力对于社会的价值。促进学生的学习主动性和积极性，高校艺术设计专业应用技术型人才培养教学需要培养学生的社会责任感，培养学生学生具有社会使命感和责任感的精神，帮助学生树立清晰的专业定位并以此促进社会发展的全面进步。同时，在现代社会激烈的竞争下，学生自身的自主学习能力的激发和提高，能够提升高校艺术设计专业应用技术型人才的竞争力，从而更好的适应毕业后的社会工作以及生活。也能够培养学生积极的生活态度和不怕困难的探索精神。从而实现全社会人才培养的共同发展。
总结
高校艺术设计专业是具有专业性和实用性的专业，高校艺术设计专业应用技术型人才培养教学需要将培养艺术设计的专业性教学、培养学生的综合素质教学以及培养学生的社会责任感和使命感教学相结合，立足于市场、人民生活、社会发展需求，培养具有实用专业技能、富有社会责任感和使命感的新时代人才。
参考文献：
[1]欧芹.对艺术设计本科专业教学改革的几点思考. [J].安徽文学（下半月），2011（04）：233-234.
[2]史慧.关于加强大学生社会责任感教育的几点思考.[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2010（07）：80-82.
[3]徐建国.关于高校艺术设计教学改革的几点思考.[J].艺术探索，2002（S2）：48-49.
[4]薛强.艺术设计专业应用技术型人才培养创新教学模式研究.[J].艺术研究，2009（04）：85-88.
[5]李平平，朱彦栋.新形势下艺术设计发展趋势及高校教学改革[J].中国科教创新导刊，2013（1）：26.
[6]王红.对艺术设计专业大学生创新创业训练在设计教育教学实施中的思考.[J]. 艺术教育 2015（03）：84.
作者简介：
黄紫婵（1988.10-），女，壮族，广西北海，北海艺术设计学院，硕士学位，专业：会展管理，研究方向：艺术设计对社会发展的作用 教师。
（作者单位：北海艺术设计学院）
高校艺术设计专业特点
专业性和实用性
艺术设计专业是专业性和实践性的专业。对人才的培养的技术性和实践性都有着要求。高校艺术设计专业具有实用性的特点，能够创造实用价值。对于社会发展和文化传承有着重要的的作用。同时，高校艺术设计专业培养学生文化、识的积累和审美素养的能力。艺术设计专业还具有实用性的特点，除了艺术设计专业对于专业以及技能的需求，高校艺术设计的专业性决定了艺术设计专业对于市场的实用性的影响力。艺术设计具有很强的经济性和商品性，将会直接影响社会的文化发展。艺术设计专业的专业性和实用性将会直接运用于市场的需求和发展，是一种市场行为，将会影响市场的消费文化，所以，高校艺术设计专业不仅是专业性极强的专业，对专业技能教学和发展有着高要求，同时高校艺术设计专业也是实用性的专业，将会对市场直接创造价值，从而对社会整体文化和市场的发展作出贡献。
高校艺术设计专业应用技术型人才培养教学需求
专业性教学
由于高校艺术设计专业的专业性和实用性的特征，高校艺术设计专业应用技术型人才培养需要树立学生对于专业的理解能力以及自身定位，以及培养学生对于市场的分析以及与自身专业的结合能力的转换教学。只有帮助学生了解专业的市场需求，了解学生自身专业发展环境，才能帮助学生找到自身未来在社会中专业的发展方向和作用。才能帮助学生更好的将自己所学到的专业知识以及能力用于在社会活动中。高校艺术设计专业应用技术型人才培养教学需要培养学生的职业能力，表现出专业培养人才培养教学的应用性。高校艺术设计专业应用技术型人才培养不仅要侧重专业性及实用性的教学，同时需要帮助学生了解如何将自己的专业知识和所学能力转换为专业所需要的技能和知识，将教学与市场需求、社会需求以及学生自身的人生发展需求相结合，全面的培养学生的专业能力和综合技能，是高校艺术设计专业应用技术型人才培养教学需要坚持和完善的发展方向。
综合能力培养
高校艺术设计专业应用技术型人才培养教学还应发展学生综合能力的培养，除了专业技能的培养之外，与专业能力相辅助的其他综合能力的培养应同样受到重视。包括学生的文化素养、审美能力、动手能力、沟通能力以及心理成长的培养和教学。高校艺术设计专业的专业性和实用性决定了高校艺术设计专业对社会应用型人才培养的重要影响并将会直接影响社会的发展方向。高校艺术设计专业应用技术型人才培养教学不仅需要考虑专业技能的教学，还应将综合能力的教学与专业教学相结合，培养应用技术型人才全面发展。通过综合能力的教学，能够提高学生的整体学习能力和综合素养，从而侧面帮助学生提高自身专业的认知和发展。
社会需求
高校艺术设计专业具有专业性和实用性的特点，将会直接为社会创造实用价值，并且直接对社会的文化发展起到深远的影响。新时代的青年，需要担负起富国强国的历史责任。所以，高校艺术设计专业教学应将培养高校人才的目标定位为为社会培养有历史担当和具有使命感的专业人才。为祖国的发展和全社会的发展作出培养一代又一代优秀人才而努力。这就要求，高校艺术设计专业应用技术型人才培养教学需要从社会发展的全局出发，以为社会发展和人民生活发展的需求为终极目标，培养能够帮助社会发展、人民富足的应用技术型人才。这就需要提高学生对自身的综合能力以及对于专业学习的热情，调动学生从“我在学”的学习态度向“我要学”的学习态度转变，帮助学生了解自身的能力价值以及自身专业能力对于社会的价值。促进学生的学习主动性和积极性，高校艺术设计专业应用技术型人才培养教学需要培养学生的社会责任感，培养学生学生具有社会使命感和责任感的精神，帮助学生树立清晰的专业定位并以此促进社会发展的全面进步。同时，在现代社会激烈的竞争下，学生自身的自主学习能力的激发和提高，能够提升高校艺术设计专业应用技术型人才的竞争力，从而更好的适应毕业后的社会工作以及生活。也能够培养学生积极的生活态度和不怕困难的探索精神。从而实现全社会人才培养的共同发展。
总结
高校艺术设计专业是具有专业性和实用性的专业，高校艺术设计专业应用技术型人才培养教学需要将培养艺术设计的专业性教学、培养学生的综合素质教学以及培养学生的社会责任感和使命感教学相结合，立足于市场、人民生活、社会发展需求，培养具有实用专业技能、富有社会责任感和使命感的新时代人才。
参考文献：
[1]欧芹.对艺术设计本科专业教学改革的几点思考. [J].安徽文学（下半月），2011（04）：233-234.
[2]史慧.关于加强大学生社会责任感教育的几点思考.[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2010（07）：80-82.
[3]徐建国.关于高校艺术设计教学改革的几点思考.[J].艺术探索，2002（S2）：48-49.
[4]薛强.艺术设计专业应用技术型人才培养创新教学模式研究.[J].艺术研究，2009（04）：85-88.
[5]李平平，朱彦栋.新形势下艺术设计发展趋势及高校教学改革[J].中国科教创新导刊，2013（1）：26.
[6]王红.对艺术设计专业大学生创新创业训练在设计教育教学实施中的思考.[J]. 艺术教育 2015（03）：84.
作者简介：
黄紫婵（1988.10-），女，壮族，广西北海，北海艺术设计学院，硕士学位，专业：会展管理，研究方向：艺术设计对社会发展的作用 教师。
（作者单位：北海艺术设计学院）