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摘 要：近几年，学生社团逐渐发展起来。为了让学生社团能够很好地开展，尝试将企业运营策略中的SWOT模型引入到学生社团建设中。
关键词：学生；社团活动；校园文化；策略；研究
中图分类号：G625.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）19-0021-01
学生社团是我国校园文化建设的重要载体。近几年，小学生社团逐渐发展起来。相较于初中生，他们年龄比较小，组织能力和自主意识都比较弱，很多时候都得依赖于教师的引导和帮助。为了让学生社团能够很好地开展，我们首次将企业运营策略中的SWOT模型引入到学生社团建设中。
一、SWOT的必要性
要想让SWOT这种分析方法能够成功地应用到学生社团的建设中，首先就应该知道什么是优劣势分析法（SWOT）。所谓的优劣势分析法就是衡量企业的一种工具，包括对企业的优势、劣势、机遇和威胁这四个方面进行分析。其中S就是优势，W是劣势，O是机遇，T是威胁。企业的优势和劣势属于内部因素，机会和威胁是外部因素。知道了什么是优劣势法，那么这种分析方法该怎样应用到学生社团中，如何分析社团的优势、劣势、机遇和威胁呢？通过研究发现，小学生社团相较于其他阶段的学生社团，有两个明显的优势：一是小学生的学习压力相对较小，能够参与到社团中的时间比较充足。二是小学生的个人爱好不是很明显，兴趣的可塑性相对较高。这两点是优势。当然，劣势也很明显。比如，对于注重自主管理的社团来说，小学生的年龄比较小，对组织的纪律意识比较模糊，自主能力也有待提高。虽然总体来讲劣势比较大，但是优势还是明显的。
二、组建社团辅导团队
想建设老师引导、家长支持、社会关注模式的学生社团，要有一支教师力量作为主力。教师团队的组建不能由学校制定，要综合考虑教师、学生、家长以及社会等多方面来具体分析，最终确定出最合适的教师团队。在教师团队的组建上，可以让教师填写SWOT分析表，通过对教师优势、劣势的了解，结合他们平时在学校的表现，最终确定最佳的辅导教师。
（1）学校选择。学校要结合每位教师在教学工作中的具体表现来确定教师人选。建设有特色的社团是很有意义的，学校在选择辅导老师时，可以根据教师填写的SWOT分析表，采取自己推荐、学校培训、社会推荐等形式，保证所组建的社团具有专业优势和多样化的特点。例如学校的特色社团陶乐班、创意线描、绘画竞赛班、纸的艺术、萨克斯管、美食课堂、毽球、活力小队、Arduino自动化机器人班、清华小小建筑师等，这些社团的辅导人员有来自学校的教师，有家长义工，还有社会上招募的专业教练。
（2）家长参与。学生对社团活动的参与与否，在很大程度上取决于家长。因此，要想办好学生社团，就要鼓励家长参与到其中，多提出意见和建议，帮助教师和学校对社团的内容等方面进行选择。学校要将最终结果汇总给家长，并听取他们的意见。家长应配合学校活动，在汇总的表格上填上自己最喜欢和最不喜欢的社团。当然，学生也要填写。通过这种方式，能够保证所组建的社团是学生愿意参与的，是家长支持鼓励的。此外，一些学生家长在某些方面有突出的特长，学校和教师可以充分利用这些资源。比如，通过表格，调查了解家长的兴趣爱好、特长以及是否愿意来辅导学生等信息，再结合学校的具体情况，借助SWOT分析法，分析出最佳的辅导对象。
（3）社会招募。社会上形形色色的人都有，当然身怀绝技的人才也有很多。这些人力资源，如果应用到学生社团中，将会大有好处。学校要善于发现这些人才，对这些发现的人才进行优劣势分析，最终确定最合适的辅导对象。例如，学校校长在一个酒店的大堂里看到有一个人专门做各种面塑，他塑造出的人物和动物都十分逼真，千姿百态。于是，希望把他请过来，然后在学校内设立一个巧手制作班。之后，校长让大家采取优劣势分析的办法对这个问题进行讨论。之后，校方选出一位学校内的美术教师与这个师傅共同合作举办社团活动。这样的方式，补充了面塑师傅在语言沟通和教学经验方面的不足，同时为美术教师提供了一个非常好的机会去学习，从而让学校有更多的教学能力优秀、并且有自己特长的教师。
三、多层次开展社团活动
小学阶段包括一至六年级，学生的年龄差距比较大，能力和水平差异比较显著。所以，在社团活动方面，要充分考虑所有年级学生的情况，根据优劣势分析法进行多层次分析，开展适合不同年级学生的社团。例如，适合低年级学生的社团有语言艺术、趣味活动、创意蛋糕、古老的铁环、花式跳绳等，适合中年级学生的社团有生活技能知多少、快乐英语小队、舌尖上的面食、巧手制作等，适合高年级的社团就比较多，比如百家讲坛之国学、硬笔书法班、围棋兴趣班、象棋兴趣、Arduino自动化机器人班、清华小小建筑师、快乐扑克24点、英语话剧社等。这种多层次多维度的社团活动，能够综合考虑不同阶段学生的兴趣和能力，很有实际价值。在学生社团中，学生有了各种锻炼的机会，提高了能力，增长了自信。
科学有效地运用SWOT分析方法，对社团的建设意义重大。适合学生的社团，才是最佳的社团。因此，社团的建设和发展要以学生为主体，通过学校教师、学生家长和社会人士的引导和帮助，让学生社团促进学生身心发展，为学生的健康成长奠定良好的基础。
参考文献：
[1]李鑫，郑义.引入项目管理理论构建学生社团建设概念模型[J].陕西教育，2009（12）.
[2]梁鹂莉.以社团建设促进小学生生命成长的价值研究[D].华东师范大学，2008.
[3]孙忠心.农村小学社团建设的实践研究[J].宁波教育学院学报，2013（05）.
关键词：学生；社团活动；校园文化；策略；研究
中图分类号：G625.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）19-0021-01
学生社团是我国校园文化建设的重要载体。近几年，小学生社团逐渐发展起来。相较于初中生，他们年龄比较小，组织能力和自主意识都比较弱，很多时候都得依赖于教师的引导和帮助。为了让学生社团能够很好地开展，我们首次将企业运营策略中的SWOT模型引入到学生社团建设中。
一、SWOT的必要性
要想让SWOT这种分析方法能够成功地应用到学生社团的建设中，首先就应该知道什么是优劣势分析法（SWOT）。所谓的优劣势分析法就是衡量企业的一种工具，包括对企业的优势、劣势、机遇和威胁这四个方面进行分析。其中S就是优势，W是劣势，O是机遇，T是威胁。企业的优势和劣势属于内部因素，机会和威胁是外部因素。知道了什么是优劣势法，那么这种分析方法该怎样应用到学生社团中，如何分析社团的优势、劣势、机遇和威胁呢？通过研究发现，小学生社团相较于其他阶段的学生社团，有两个明显的优势：一是小学生的学习压力相对较小，能够参与到社团中的时间比较充足。二是小学生的个人爱好不是很明显，兴趣的可塑性相对较高。这两点是优势。当然，劣势也很明显。比如，对于注重自主管理的社团来说，小学生的年龄比较小，对组织的纪律意识比较模糊，自主能力也有待提高。虽然总体来讲劣势比较大，但是优势还是明显的。
二、组建社团辅导团队
想建设老师引导、家长支持、社会关注模式的学生社团，要有一支教师力量作为主力。教师团队的组建不能由学校制定，要综合考虑教师、学生、家长以及社会等多方面来具体分析，最终确定出最合适的教师团队。在教师团队的组建上，可以让教师填写SWOT分析表，通过对教师优势、劣势的了解，结合他们平时在学校的表现，最终确定最佳的辅导教师。
（1）学校选择。学校要结合每位教师在教学工作中的具体表现来确定教师人选。建设有特色的社团是很有意义的，学校在选择辅导老师时，可以根据教师填写的SWOT分析表，采取自己推荐、学校培训、社会推荐等形式，保证所组建的社团具有专业优势和多样化的特点。例如学校的特色社团陶乐班、创意线描、绘画竞赛班、纸的艺术、萨克斯管、美食课堂、毽球、活力小队、Arduino自动化机器人班、清华小小建筑师等，这些社团的辅导人员有来自学校的教师，有家长义工，还有社会上招募的专业教练。
（2）家长参与。学生对社团活动的参与与否，在很大程度上取决于家长。因此，要想办好学生社团，就要鼓励家长参与到其中，多提出意见和建议，帮助教师和学校对社团的内容等方面进行选择。学校要将最终结果汇总给家长，并听取他们的意见。家长应配合学校活动，在汇总的表格上填上自己最喜欢和最不喜欢的社团。当然，学生也要填写。通过这种方式，能够保证所组建的社团是学生愿意参与的，是家长支持鼓励的。此外，一些学生家长在某些方面有突出的特长，学校和教师可以充分利用这些资源。比如，通过表格，调查了解家长的兴趣爱好、特长以及是否愿意来辅导学生等信息，再结合学校的具体情况，借助SWOT分析法，分析出最佳的辅导对象。
（3）社会招募。社会上形形色色的人都有，当然身怀绝技的人才也有很多。这些人力资源，如果应用到学生社团中，将会大有好处。学校要善于发现这些人才，对这些发现的人才进行优劣势分析，最终确定最合适的辅导对象。例如，学校校长在一个酒店的大堂里看到有一个人专门做各种面塑，他塑造出的人物和动物都十分逼真，千姿百态。于是，希望把他请过来，然后在学校内设立一个巧手制作班。之后，校长让大家采取优劣势分析的办法对这个问题进行讨论。之后，校方选出一位学校内的美术教师与这个师傅共同合作举办社团活动。这样的方式，补充了面塑师傅在语言沟通和教学经验方面的不足，同时为美术教师提供了一个非常好的机会去学习，从而让学校有更多的教学能力优秀、并且有自己特长的教师。
三、多层次开展社团活动
小学阶段包括一至六年级，学生的年龄差距比较大，能力和水平差异比较显著。所以，在社团活动方面，要充分考虑所有年级学生的情况，根据优劣势分析法进行多层次分析，开展适合不同年级学生的社团。例如，适合低年级学生的社团有语言艺术、趣味活动、创意蛋糕、古老的铁环、花式跳绳等，适合中年级学生的社团有生活技能知多少、快乐英语小队、舌尖上的面食、巧手制作等，适合高年级的社团就比较多，比如百家讲坛之国学、硬笔书法班、围棋兴趣班、象棋兴趣、Arduino自动化机器人班、清华小小建筑师、快乐扑克24点、英语话剧社等。这种多层次多维度的社团活动，能够综合考虑不同阶段学生的兴趣和能力，很有实际价值。在学生社团中，学生有了各种锻炼的机会，提高了能力，增长了自信。
科学有效地运用SWOT分析方法，对社团的建设意义重大。适合学生的社团，才是最佳的社团。因此，社团的建设和发展要以学生为主体，通过学校教师、学生家长和社会人士的引导和帮助，让学生社团促进学生身心发展，为学生的健康成长奠定良好的基础。
参考文献：
[1]李鑫，郑义.引入项目管理理论构建学生社团建设概念模型[J].陕西教育，2009（12）.
[2]梁鹂莉.以社团建设促进小学生生命成长的价值研究[D].华东师范大学，2008.
[3]孙忠心.农村小学社团建设的实践研究[J].宁波教育学院学报，2013（05）.