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大学生接受思想政治教育是一种实践过程,在这个过程中老师和学生都是实践主体。师生关系不是简单的主客体改造关系,而是建立在平等基础上交互作用的关系,并在交往基础上形成相互理解、融通的关系。以此理论为指导,很多人主张教育应走向交往式教育,这种交往实践可以在《关于费尔巴哈的提纲》中获得科学的哲学解释。
试论交往式思想政治教育及其哲学基础——解读《关于费尔巴哈的提纲》
【摘 要】
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大学生接受思想政治教育是一种实践过程,在这个过程中老师和学生都是实践主体。师生关系不是简单的主客体改造关系,而是建立在平等基础上交互作用的关系,并在交往基础上形成
【机 构】
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河南经贸职业学院
【出 处】
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吉林省经济管理干部学院学报
【发表日期】
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2016年2期
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