【摘 要】
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网络直播课程在互联网与直播行业飞速发展的背景下，承担着培养符合业界发展需要的“复合型”直播人才的责任。目前国内开设网络直播课程的院校虽有逐渐增多的趋势，但总体仍然较少。在网络直播课程建设过程中，在教学内容、教学手段以及教师资源等方面存在一定困境，可尝试利用“校企互培”的教学模式、“竞赛制+项目制”的教学手段以及“引进来+走出去”的师资建设等方式进行突破。
【基金项目】
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2022年广州华商学院校级“质量工程”高等教育教学改革项目“新媒体时代《网络直播》课程的教学实践与改革探索”（项目编号：HS2022ZLGC53）的阶段性研究成果；
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网络直播课程在互联网与直播行业飞速发展的背景下，承担着培养符合业界发展需要的“复合型”直播人才的责任。目前国内开设网络直播课程的院校虽有逐渐增多的趋势，但总体仍然较少。在网络直播课程建设过程中，在教学内容、教学手段以及教师资源等方面存在一定困境，可尝试利用“校企互培”的教学模式、“竞赛制+项目制”的教学手段以及“引进来+走出去”的师资建设等方式进行突破。
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