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职业教育作为教育的一个类别，其本身既应具有一般教育所具有的“教育性”属性，也应凸显职业教育的“职业性”教育特色。但从当前我国职业教育的基本情况来看，既缺乏应有的“教育性”，也没有实现真正的“职业性”。因此，各职业院校必须从“以人为本”、“和谐发展”的角度出发，重新审视自身的培养目标和发展定位，不断加强行业规范建设，不断提升教科研在职业教育中的地位和影响，以此确保职业教育的健康发展和进步。