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在我还是孩子的时候我们的老师总是一副很严肃的样子，当我们嬉戏打闹时他就像是一个警察威严的对我们说，你不可以这样，更不可以那样，指手画脚。当我们开心的讨论樱桃小丸子的发型时，他会一下子跳出来说，“闭嘴，就知道讲，讲话能把成绩讲到第一名吗？”那时候，我们只有无奈的低头认错的份，哪里敢反驳。那时候，我就在想如果我长大，我一定要当一个小孩子最喜欢的好老师。那怎样做才能是孩子们最贴心的好玩伴呢？
我觉得一个好老师他的身份不应该是单一的一成不变的说教者，应该多学习学习孙悟空，特别要学习它72变的好本领。教学时我们应充当传授知识的好老师，要时时刻刻记住我们只是一个引导者，我们可以用启发性的语言带领孩子进入到所要学习的内容里，然后就应该安静的站在一边让他们主动探究实践自己寻找答案，当他们遇到困难麻烦时多给他们一些鼓励一些建议。只有这样孩子的主观能动性才能得到充分的发挥，知识点才能掌握得牢固，远比一味的填鸭效果不知好多少。在教育过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存。所谓“教学相长”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一个好教师会将学生放在头等地位，信任他们，尊重他们，让我们成为他们的朋友和共同探求真理的伙伴。教师更要善学习、善思考、重积累、勤反思。要成为一个心理健康者，才能营造和谐的社会。要培养出生机勃勃、充满创新精神的学生，要让每个学生具有“更健全的身体和更圆满发展的心灵”，我们每个教师，都要先从自己开始，做一个既会工作又会生活的教师。
生活中我们应扮演好妈妈的角色多听听他们的心里话关心他们的成长。当好一个合格的“好妈妈”，首先，要爱孩子，爱孩子就要了解他们。了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点。对一名好教师而言，只有了解了每个孩子的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。其次，爱孩子就要公平对待所有孩子，把每一个孩子视为自己的孩子。“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。家长们孩子们最希望教师对所有孩子一视同仁，不厚此薄彼，他们最不满意教师凭个人好恶偏爱，或冷落、歧视某些孩子。还有，爱孩子就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自已的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。
孩子发生纠纷时我们充当公正严明的大法官，调查事实真相，本着公平公正的原则处理问题，安慰受委屈的孩子，严肃批评滋事者。当孩子发生危险时，我们就是他们的保护神，当孩子受伤时，我们就是白衣天使，为他们喂药疗伤，课间游戏时，我们就是他们的大姐姐，与他们一起嬉笑玩耍。这些道理说起来容易但做起来就很困难了，它需要长时间的坚持和努力！
另外，我们作为传道授业的老师，不能仅限于教好玩好就尽到责任了，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断完善自我，才能很好的适应工作，才能教好孩子。作为一名合格的幼儿教师更要清楚地认识自己所教这个年龄段孩子的心理特点和发展规律，并以此为依托选择适合孩子学习内容。每堂课结束以后，我总要反复推敲认真的书写一份详细的教学反思，回顾自己有哪些知识点没有讲解很明白，有哪些重点内容有遗漏，以便于在下一堂课中避免发生类似的错误。所以平时一有空闲我就查阅有关学生教育教学的书籍资料丰富自己的知识开阔自己的视野，在工作中仔细地研究教材，研究孩子，研究他们的心理，反思自己的行为，提高自身素质。
俗话说得好“身教胜于言传，”教师就应该为孩子做一个好榜样，因为我们是他们爸妈之外接触时间最长的亲人了。你的一言一行无时无刻不在影响着他们，感染着他们。教师自身的修养，很多时候，是从生活中许多不经意的时候体现出来的。我相信，每一个孩子都是爱老师的，在他们纯真的内心深处，老师就像一块无暇的美玉，是最可亲可敬的人，是孩子最依赖的人，当我们接触孩子那双清澈如水的双眸的时候，他们的童真也感染着我们。多和孩子做游戏吧，玩吧！多和他们拥抱吧，亲热吧！可能有人会笑我们“傻”，但这个字眼里，我想免不了有羡慕吧。让自己的脸上多一份微笑，这是在孩子们心里树立美好形象的第一步，即使人不美，但真诚的笑容是无价的，更何况这份微笑是有回报的，那就是孩子们开始喜欢亲近我们。一年，两年，甚至四年，看着孩子们在我们的手中长大，再从幼儿园毕业，这个过程是辛苦而漫长的，但带班老师的那一份成就感，足以弥补这几年所付出的一切。用心对待每一个孩子，从孩子们身上看到自己并发现新自我，你会更爱自己一点。
孩子的内心世界就好像一汪清澈见底的溪水，有细沙还有颗粒，不能因为他暂时不完美就抛弃他、离开他、厌烦他，应该学会发现他欣赏他，每个孩子都是不同的个体，每个孩子都有他们的天性、能力、行为、兴趣等特点，都有他们各自不同的家庭成长背景和生活经验的差异，都有其特长、天分与优势。我们应该做的就是默默的鼓励他支持他帮助他。我们应该学会尊重他们，不能因为他们弱小就不屑一顾他们的想法。一次手工课上，我随意的发给每个幼儿一盒橡皮泥，让他们自由发挥，当张展毅小朋友用他稚嫩的小手将小小的橡皮泥做出精美的婴儿床时，我还真不敢相信我的眼睛，这个小屁孩能有这么大的能耐，朋友们当你细细把玩他的杰作时你还敢小瞧他们吗？一次阅读课上，我班的一个很内向的孩子读了一个错别字，当时其他孩子们听了都忍不住大笑起来，当时那个孩子眼泪就在眼圈里打转，叫人看了真心疼。我急忙做个停止的手势让其他幼儿停止嘲笑，我走到他跟前摸摸他的头说：“好孩子，虽然你读错了一个字，可你也学会了一个字，再说你今天的表现已经很棒了，要在平时你连举手的勇气都没有，你说呢？”另外，我还对其他的幼儿说“我们看到别人读错了字，做错了事不应该去嘲笑他而是要帮助他，这是尊重自己也是尊重他人”。所以，我认为在每天的各项活动中要细心处理点滴小事，爱护孩子的自尊心，应用真诚去打动每个孩子。
也许在成人眼中，我只是一个不起眼的孩子王，可在我这群快乐的孩儿们眼中我却是他们的天，因为有我他们的童年无比的绚丽，因为有我他们的奇思妙想得以实现，因为有我的鼓励，他们变得勇敢自信坚强，同时我也因为他们才有了前进的斗志和奋斗的方向。这就是我作为一个普普通通学前教育工作者对待怎样才是优秀教师的理解。
我觉得一个好老师他的身份不应该是单一的一成不变的说教者，应该多学习学习孙悟空，特别要学习它72变的好本领。教学时我们应充当传授知识的好老师，要时时刻刻记住我们只是一个引导者，我们可以用启发性的语言带领孩子进入到所要学习的内容里，然后就应该安静的站在一边让他们主动探究实践自己寻找答案，当他们遇到困难麻烦时多给他们一些鼓励一些建议。只有这样孩子的主观能动性才能得到充分的发挥，知识点才能掌握得牢固，远比一味的填鸭效果不知好多少。在教育过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存。所谓“教学相长”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一个好教师会将学生放在头等地位，信任他们，尊重他们，让我们成为他们的朋友和共同探求真理的伙伴。教师更要善学习、善思考、重积累、勤反思。要成为一个心理健康者，才能营造和谐的社会。要培养出生机勃勃、充满创新精神的学生，要让每个学生具有“更健全的身体和更圆满发展的心灵”，我们每个教师，都要先从自己开始，做一个既会工作又会生活的教师。
生活中我们应扮演好妈妈的角色多听听他们的心里话关心他们的成长。当好一个合格的“好妈妈”，首先，要爱孩子，爱孩子就要了解他们。了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点。对一名好教师而言，只有了解了每个孩子的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。其次，爱孩子就要公平对待所有孩子，把每一个孩子视为自己的孩子。“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。家长们孩子们最希望教师对所有孩子一视同仁，不厚此薄彼，他们最不满意教师凭个人好恶偏爱，或冷落、歧视某些孩子。还有，爱孩子就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自已的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。
孩子发生纠纷时我们充当公正严明的大法官，调查事实真相，本着公平公正的原则处理问题，安慰受委屈的孩子，严肃批评滋事者。当孩子发生危险时，我们就是他们的保护神，当孩子受伤时，我们就是白衣天使，为他们喂药疗伤，课间游戏时，我们就是他们的大姐姐，与他们一起嬉笑玩耍。这些道理说起来容易但做起来就很困难了，它需要长时间的坚持和努力！
另外，我们作为传道授业的老师，不能仅限于教好玩好就尽到责任了，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断完善自我，才能很好的适应工作，才能教好孩子。作为一名合格的幼儿教师更要清楚地认识自己所教这个年龄段孩子的心理特点和发展规律，并以此为依托选择适合孩子学习内容。每堂课结束以后，我总要反复推敲认真的书写一份详细的教学反思，回顾自己有哪些知识点没有讲解很明白，有哪些重点内容有遗漏，以便于在下一堂课中避免发生类似的错误。所以平时一有空闲我就查阅有关学生教育教学的书籍资料丰富自己的知识开阔自己的视野，在工作中仔细地研究教材，研究孩子，研究他们的心理，反思自己的行为，提高自身素质。
俗话说得好“身教胜于言传，”教师就应该为孩子做一个好榜样，因为我们是他们爸妈之外接触时间最长的亲人了。你的一言一行无时无刻不在影响着他们，感染着他们。教师自身的修养，很多时候，是从生活中许多不经意的时候体现出来的。我相信，每一个孩子都是爱老师的，在他们纯真的内心深处，老师就像一块无暇的美玉，是最可亲可敬的人，是孩子最依赖的人，当我们接触孩子那双清澈如水的双眸的时候，他们的童真也感染着我们。多和孩子做游戏吧，玩吧！多和他们拥抱吧，亲热吧！可能有人会笑我们“傻”，但这个字眼里，我想免不了有羡慕吧。让自己的脸上多一份微笑，这是在孩子们心里树立美好形象的第一步，即使人不美，但真诚的笑容是无价的，更何况这份微笑是有回报的，那就是孩子们开始喜欢亲近我们。一年，两年，甚至四年，看着孩子们在我们的手中长大，再从幼儿园毕业，这个过程是辛苦而漫长的，但带班老师的那一份成就感，足以弥补这几年所付出的一切。用心对待每一个孩子，从孩子们身上看到自己并发现新自我，你会更爱自己一点。
孩子的内心世界就好像一汪清澈见底的溪水，有细沙还有颗粒，不能因为他暂时不完美就抛弃他、离开他、厌烦他，应该学会发现他欣赏他，每个孩子都是不同的个体，每个孩子都有他们的天性、能力、行为、兴趣等特点，都有他们各自不同的家庭成长背景和生活经验的差异，都有其特长、天分与优势。我们应该做的就是默默的鼓励他支持他帮助他。我们应该学会尊重他们，不能因为他们弱小就不屑一顾他们的想法。一次手工课上，我随意的发给每个幼儿一盒橡皮泥，让他们自由发挥，当张展毅小朋友用他稚嫩的小手将小小的橡皮泥做出精美的婴儿床时，我还真不敢相信我的眼睛，这个小屁孩能有这么大的能耐，朋友们当你细细把玩他的杰作时你还敢小瞧他们吗？一次阅读课上，我班的一个很内向的孩子读了一个错别字，当时其他孩子们听了都忍不住大笑起来，当时那个孩子眼泪就在眼圈里打转，叫人看了真心疼。我急忙做个停止的手势让其他幼儿停止嘲笑，我走到他跟前摸摸他的头说：“好孩子，虽然你读错了一个字，可你也学会了一个字，再说你今天的表现已经很棒了，要在平时你连举手的勇气都没有，你说呢？”另外，我还对其他的幼儿说“我们看到别人读错了字，做错了事不应该去嘲笑他而是要帮助他，这是尊重自己也是尊重他人”。所以，我认为在每天的各项活动中要细心处理点滴小事，爱护孩子的自尊心，应用真诚去打动每个孩子。
也许在成人眼中，我只是一个不起眼的孩子王，可在我这群快乐的孩儿们眼中我却是他们的天，因为有我他们的童年无比的绚丽，因为有我他们的奇思妙想得以实现，因为有我的鼓励，他们变得勇敢自信坚强，同时我也因为他们才有了前进的斗志和奋斗的方向。这就是我作为一个普普通通学前教育工作者对待怎样才是优秀教师的理解。